互聯(lián)網(wǎng)背景下高中物理課堂教學(xué)多元策略分析

閔 巖

(江蘇省宿遷青華中學(xué) 江蘇 宿遷 223800)

高中物理課堂教學(xué)非常重要，關(guān)系到學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)掌握效果，關(guān)系到學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展，也對學(xué)生即將面臨的高考成績產(chǎn)生一定的影響。基于此，必須始終高度重視高中物理的課堂教學(xué)。分析發(fā)現(xiàn)，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步豐富原有的教學(xué)策略，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生聽課率，進(jìn)而提高學(xué)生的物理課成績。

1.進(jìn)一步推動高中物理課堂教學(xué)策略多元化的實踐路徑分析

1.1 明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)理念。新課改針對高中物理課堂教學(xué)的新的要求就是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)性物理知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展其個人的綜合實力，文化素養(yǎng)，核心素養(yǎng)，和個人品德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在物理知識學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。為了實現(xiàn)這個教學(xué)效果，要求教師密切關(guān)注學(xué)生，掌握課堂節(jié)奏，了解課堂規(guī)律，針對傳統(tǒng)的教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)和完善，把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，教師為客體，充分的激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展效果。更新教學(xué)理念，為學(xué)生帶來更加自由更加多元、更加豐富更加自主的課堂教學(xué)環(huán)境，首先就需要老師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維和教學(xué)理念，以自由平等民主自主的理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生帶來全新的課堂教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)環(huán)境。

1.2 利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂教學(xué)資源，基于學(xué)生身心發(fā)展特點完善教學(xué)方式。為了進(jìn)一步豐富完善高中物理課堂教學(xué)策略，老師需要從已有的課程資源出發(fā)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，進(jìn)一步完善豐富現(xiàn)有的教學(xué)模式。具體來講，在教學(xué)過程中，老師要注重從書本上的物理教學(xué)知識出發(fā)，按照相關(guān)的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘和整理，并根據(jù)學(xué)生思維能力發(fā)展水平和物理學(xué)習(xí)階段性特征，對教學(xué)模式和策略進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和完善，注重將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的內(nèi)容，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生在物理課堂教學(xué)過程中的積極性和主動性，并在物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練發(fā)展個人的思維能力和學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)生的整體發(fā)展。比如在實踐教學(xué)過程中，針對學(xué)生普遍反映理解起來比較困難的物理內(nèi)容，老師可以科學(xué)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提供的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段和多媒體，利用多媒體將學(xué)生難以理解的內(nèi)容以視頻、圖片等方式呈現(xiàn)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。尤其是針對一些復(fù)雜難懂的物理理論知識，可以制作生動形象的動畫內(nèi)容揭示其原理和規(guī)律，從而將書本上理論性的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解掌握的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對物理教學(xué)的興趣，強化學(xué)生對物理知識的理解吸收，促進(jìn)學(xué)生在物理教學(xué)過程中實現(xiàn)個人的整體性發(fā)展。不僅如此，運用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段還可以激發(fā)學(xué)生的探索精神，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對物理知識進(jìn)行積極思考和研究，推動學(xué)生物理知識理論系統(tǒng)的建立。

1.3 注重與學(xué)生的互動和學(xué)生間的交流。為了有效完善豐富高中物理課堂教學(xué)策略，在物理教學(xué)中，教師需要提升對學(xué)生的關(guān)注度，進(jìn)行科學(xué)有效的溝通交流，掌握學(xué)生在物理知識學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，積極解決問題，在此基礎(chǔ)上針對性調(diào)整優(yōu)化物理課堂教學(xué)策略和模式，幫助學(xué)生實現(xiàn)更加高效的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的有效提升。完善高中物理課堂教學(xué)策略，有必要結(jié)合實際做好課堂為了有效完善高中物理教學(xué)的策略和方法，老師必須高度重視高中物理的課堂實驗教學(xué)。在應(yīng)用新的教學(xué)模式和教學(xué)策略的過程中，為了準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果，老師要積極主動與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，充分了解學(xué)生對新的教學(xué)策略和模式的個人感受，反思目前的教學(xué)方法和模式是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，是否能夠促進(jìn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)個人的有效發(fā)展。根據(jù)學(xué)生反饋的結(jié)果對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和完善，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生整體教學(xué)效果的積極作用。

2.結(jié)束語

高中物理教學(xué)有必要結(jié)合實際進(jìn)一步豐富完善現(xiàn)有的教學(xué)策略，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，增添課堂內(nèi)容的趣味性，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗。強化課堂教學(xué)實踐效率與質(zhì)量，推動學(xué)生在物理課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的有效發(fā)展。在這個過程中，要注重結(jié)合高中物理教學(xué)的客觀規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展階段性特征，積極引入新的教學(xué)模式和策略，具體包括創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、引入現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、組織學(xué)生進(jìn)行物理實驗、引入具體的物理模型等方法，幫助學(xué)生有效拓展個人的物理學(xué)習(xí)實踐效果，使學(xué)生的物理掌握程度更加牢固。