淺析幼兒園打擊樂活動(dòng)的開展與指導(dǎo)

林小春

(廣西百色市凌云縣直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園 廣西 凌云 533199)

引言

打擊樂活動(dòng)的開展對(duì)于幼兒的樂理知識(shí)以及身心培養(yǎng)等多方面都有著極大的促進(jìn)作用，并能夠激發(fā)幼兒對(duì)音樂的欣賞能力和審美能力，還能夠提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，也為幼兒在未來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，教師應(yīng)該對(duì)幼兒園打擊樂活動(dòng)的開展指導(dǎo)進(jìn)行充分的研究，由此來提高幼兒的各項(xiàng)能力，并促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。

1.幼兒園打擊樂活動(dòng)開展的價(jià)值

1.1 提高幼兒專注力。幼兒注意力對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)成果以及未來的發(fā)展都有著一定的聯(lián)系。幼兒園打擊樂活動(dòng)，需要幼兒將注意力十分集中的投入在演奏中。因此打擊樂活動(dòng)對(duì)于幼兒的專注力有著非常重要的作用，幼兒必須要通過全過程的參與以及全神貫注的狀態(tài)才能夠讓整體的音樂作品變得更加完整。幼兒打擊樂活動(dòng)在進(jìn)行期間，需要幼兒有著專注的傾聽力，并保持和音樂以及周圍同伴有著相同的進(jìn)度。同時(shí)，幼兒在打擊樂活動(dòng)進(jìn)行的期間要將注意力集中在指揮者的身上，從而得知演奏的開始至結(jié)束以及過程中的音樂變化，以此來對(duì)打擊樂進(jìn)行不同操作。

1.2 提高幼兒合作能力。幼兒特點(diǎn)就是在交往中逐漸的增強(qiáng)合作意識(shí)，與此同時(shí)，也形成了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知。而打擊樂活動(dòng)的開展，不但符合該年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還能夠增強(qiáng)幼兒之間的合作能力和控制能力，因?yàn)樵诨顒?dòng)進(jìn)行的期間，需要幼兒根據(jù)擬定好的規(guī)則擺放樂器，特別是在演奏停止期間不能夠讓樂器發(fā)出任何的聲響，這也進(jìn)一步的鍛煉了幼兒對(duì)自我控制的能力。在活動(dòng)開展的期間，作為教師還需要引導(dǎo)幼兒之間的配合默契并傾聽音樂的節(jié)奏感，從而和他人的演奏保持一致，這些都有利于提高幼兒之間的合作能力。

1.3 提高幼兒審美能力。在打擊樂活動(dòng)開展的期間，教師可以通過讓幼兒進(jìn)行輪流演奏的形式，以此來加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的作品欣賞，讓幼兒感受到音樂變化，從而通過對(duì)表演的感受，讓幼兒對(duì)演奏力度控制和音樂情緒了解的更加透徹。因此打擊樂活動(dòng)可以讓幼兒提高對(duì)音樂的理解，并幫助幼兒提高審美能力。

1.4 提高幼兒創(chuàng)造力。幼兒創(chuàng)造能力是幼兒在發(fā)展中的重要組成部分，在幼兒打擊樂活動(dòng)開展的期間，教師可以先了解幼兒對(duì)于打擊樂音樂的一些想法和理解，通過音樂的播放，讓幼兒挑選他們所認(rèn)為的相似樂器，并給隨音樂進(jìn)行自由的創(chuàng)作和演奏，這樣能夠大幅度的提高幼兒的創(chuàng)造力[1]。

2.幼兒園打擊樂活動(dòng)的指導(dǎo)策略

2.1 選擇適合幼兒的樂曲。在打擊樂活動(dòng)開展的期間，教師需要注重樂曲上的選擇，選擇重點(diǎn)需要符合幼兒年齡特點(diǎn)，例如可以選擇節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，通過選擇合適的樂曲能夠讓幼兒對(duì)樂曲的理解更加輕松，由此來幫助幼兒更好的感受音樂。這樣也更易于教師提高教學(xué)的效率。因此，在幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的過程中，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，像是《拍手點(diǎn)頭》就是一首十分符合節(jié)奏感教學(xué)的樂曲，此首樂曲的節(jié)拍為2/4拍，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，主要的伴奏樂器是三角鈴、碰鈴等樂器，以此來讓樂曲變得更加悅耳，也讓幼兒更加容易投入到活動(dòng)中。

2.2 根據(jù)音樂作品的特點(diǎn)合理配置樂器。樂器的不同，對(duì)于打擊樂活動(dòng)最終呈現(xiàn)的效果也不同，所以在打擊樂活動(dòng)開展的過程中，作為教師一定要根據(jù)音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)樂器的合理配置，這樣既能夠增強(qiáng)活動(dòng)的效率，又能夠充分的激發(fā)起幼兒的積極性。打擊樂活動(dòng)中用到的樂器種類有很多，因此教師首先需要掌握各種類型的樂器特點(diǎn)，并根據(jù)提高幼兒的興趣作為打擊樂樂器選擇的條件。例如串鈴應(yīng)用于節(jié)奏較快的樂器、撞鐘適用于節(jié)奏較慢以及較為抒情類型的樂曲等，通過樂器的合理配置，在演奏期間就能打造出優(yōu)質(zhì)的聽覺效果。

在對(duì)樂器選擇的時(shí)候，還需要根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行樂器的選擇，而并非是通過樂器的種類多少衡量打擊樂活動(dòng)的順利性。只有根據(jù)樂曲合理配置樂器才能夠保障活動(dòng)質(zhì)量，由此實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的有效性。除此之外，教師在對(duì)幼兒打擊樂活動(dòng)指導(dǎo)的時(shí)候，還需要符合幼兒園的實(shí)際情況，根據(jù)幼兒園所擁有的樂器基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以此來根據(jù)音樂作品的特點(diǎn)合理配置樂器，促進(jìn)幼兒打擊樂活動(dòng)開展的順利性[2]。

2.3 提高打擊樂活動(dòng)的指導(dǎo)水平。教師在打擊樂活動(dòng)指導(dǎo)的期間，應(yīng)該將幼兒作為主體進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以此來培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣，并通過有效的指導(dǎo)提高幼兒的實(shí)踐能力，令其感受打擊樂帶來的魅力。總而言之，節(jié)奏教學(xué)是打擊樂的重點(diǎn)指導(dǎo)方向，作為幼師首先需要提高自身的節(jié)奏樂經(jīng)驗(yàn)，并通過結(jié)合打擊樂活動(dòng)的具體內(nèi)容，將活動(dòng)樂趣體現(xiàn)在指導(dǎo)過程中。幼兒在打擊樂活動(dòng)中需要認(rèn)識(shí)打擊樂器，并通過教師的指導(dǎo)下了解具體的樂器應(yīng)用方法，同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力，并且要不斷的嘗試樂器和樂曲的演奏實(shí)踐效果，從而制定出最為完善的教學(xué)方案。通過鍛煉幼兒能力作為主體教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)打擊音樂活動(dòng)的高效率教學(xué)。

結(jié)論

總而言之，打擊樂活動(dòng)能夠?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，該文通過對(duì)幼兒園打擊樂活動(dòng)開展的意義與教學(xué)指導(dǎo)總結(jié)了活動(dòng)教學(xué)策略，作為幼兒園教師，為了進(jìn)一步的增強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)水平，需要在教學(xué)期間結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況以自身對(duì)樂器的了解，并且還要不斷的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，從而幫助幼兒在愉快氛圍中學(xué)習(xí)音樂。