試論二十四節(jié)氣活動在幼兒教育中的實施

洪認市

(福建省廈門市同安區(qū)同城四季幼兒園 福建 廈門 361000)

二十四節(jié)氣是我國歷史發(fā)展中最寶貴的傳統(tǒng)文化內(nèi)容之一，是歷史文化的重要積累。在幼兒園教育中幼兒教師有義務和責任對幼兒開展節(jié)氣文化教育，通過二十四節(jié)氣在幼兒綜合實踐活動中的融合，可以實現(xiàn)對幼兒傳統(tǒng)文化傳承意識的提升，是對人文素養(yǎng)進行優(yōu)化的重要基礎。

1.幼兒教育中對二十四節(jié)氣活動開展的現(xiàn)狀

1.1 活動內(nèi)容知識性較強。很多家長和幼師對于二十四節(jié)氣中蘊含的民俗文化了解程度有限，因此很多幼師在對二十四節(jié)氣活動進行設計和研究的過程中，只能簡單借助圖片、兒歌等形式進行節(jié)氣知識的傳授和表達，不能在生活中引導和幫助幼兒感受二十四節(jié)氣中的文化精神，這種知識性較強的活動形式和內(nèi)容幼兒無法實現(xiàn)有效掌握[1]。

1.2 活動形式存在單一性問題。在當前城市發(fā)展水平全面提升背景下，幼兒和大自然環(huán)境的接觸機會也越來越少，很多幼兒對于二十四節(jié)氣的氣候變化和植物生長并不具備深刻的體驗。并且一些幼師為了教學工作開展更加順利，在綜合實踐活動的開展過程中更加關(guān)注人文體驗活動的開展，沒有增加自然活動和探索活動內(nèi)容，此種教育方式是的幼兒在活動中很難深刻體驗到二十四節(jié)氣的影響[2]。

2.在幼兒教育中對二十四節(jié)氣的實施對策

2.1 根據(jù)幼兒興趣需求，實現(xiàn)對教育資源的優(yōu)化。作為幼兒園幼師在教育工作中應該加強對二十四節(jié)氣文化知識的掌握。在幼兒教育工作中，二十四節(jié)氣文化知識的作用十分顯著，是對幼兒強化人與自然關(guān)系認知的重要基礎。無論是家長還是幼師，在對幼兒進行二十四節(jié)氣教育過程中其理解程度都會對幼兒知識掌握產(chǎn)生直接影響。所以作為幼師更需要充分掌握二十四節(jié)氣中蘊含的文化內(nèi)涵。所謂二十四節(jié)氣指的就是將太陽周年的運動軌跡劃分為二十四個相等的份額，其中每個份額都代表一個節(jié)氣，立春為初始氣候，大寒為最后一個氣候[3]。在我國古代發(fā)展中，人們往往直接按照二十四節(jié)氣進行生產(chǎn)活動的安排，是古代人民勞動中總結(jié)出來的文化和智慧經(jīng)驗。比如在谷雨季節(jié)前后進行農(nóng)作物耕種，立春后天氣會逐漸回暖等等，這些內(nèi)容都需要幼師熟練掌握，經(jīng)過教育手段的優(yōu)化后將其有效傳遞給幼兒，強化幼兒對傳統(tǒng)文化和民族風情的了解。對于二十四節(jié)氣中各項元素幼師都應該加以應用，發(fā)掘和幼兒生活密切相關(guān)的元素，在實踐活動中通過對相關(guān)元素的設置，全面激發(fā)幼兒參與的熱情。

2.2 加強對環(huán)境影響作用的關(guān)注，為幼兒營造良好的活動氛圍。首先，應該為幼兒創(chuàng)造良好的活動環(huán)境和教育氛圍。在幼兒園教育工作中，環(huán)境是重要的教育資源組成環(huán)節(jié)，因此在環(huán)境的創(chuàng)設和應用過程中，幼師可以更有效的引導和幫助幼兒實現(xiàn)發(fā)展。其次，在對二十四節(jié)氣融入到幼兒教育工作中，幼師還要積極調(diào)整現(xiàn)有的教育環(huán)境，確保每位幼兒都能在幼兒園的特殊環(huán)境下學習到專業(yè)知識，從而獲取更為全面和豐富的教育指導。最后，還要在教育過程中實現(xiàn)對幼兒的點滴滲透，只有這樣二十四節(jié)氣文化才能對幼兒心靈起到深刻的影響。節(jié)氣文化本身就是一個巨大的教育和知識寶庫，因此幼師在教育過程中更需要對幼兒進行潛移默化的指導和幫助，確保在每項活動中都能適當融合二十四節(jié)氣文化。比如在幼兒早上入園開始，在園區(qū)內(nèi)播放二十四節(jié)氣歌，在和幼兒開展活動的過程中為幼兒講述相關(guān)的民間故事或是傳說，午睡前為幼兒講述一個相關(guān)的節(jié)氣常識，引導幼兒理解其中的道理[4]。只有通過這些手段和方法，幼兒才能在日常學習和活動中對節(jié)氣文化產(chǎn)生更深刻的理解和認識。

2.3 豐富幼兒個性發(fā)展，積極開展多元化的節(jié)氣活動。首先，幼兒在參與集體活動的過程中其知識儲備可以得到有效豐富，在這一環(huán)節(jié)中，幼師也可以設置趣味性較強的活動引導幼兒參與，比如在春分季節(jié)的時候，開展主題活動“趕牛”，引導幼兒對“送春牛”的節(jié)氣習俗進行掌握。此外，在集體活動的開展過程中，還可以設施游戲角為幼兒活動趣味性增添色彩，在此種自由、開放的活動形勢下，幼兒的參與興趣必然會大大提升。其次，加強對實踐活動有效性的提升。比如春分有立雞蛋、放風箏的習俗，幼師可以引導幼兒參與相關(guān)實踐活動，確保幼兒在活動中能深刻感受和體會不同節(jié)氣文化的魅力。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒教育中對二十四節(jié)氣的融合，可以為幼兒教育工作的開展營造更為和諧的文化和教育環(huán)境，在幼兒活動和實踐活動的開展過程中，保證幼兒在活動中感受到更為真切的文化魅力，其不僅能提升幼兒學習興趣，也是對幼兒人文素養(yǎng)進行提升的重要基礎，推進了幼兒教育的全方位發(fā)展。