我驕傲我是一名幼兒教師

王 燕

(四川省西昌市東風幼兒園 四川 西昌 615012)

時間就像滑滑梯，轉眼間在幼教行業工作了二十幾年，送走了一批又一批孩子，歲不舍但很自豪。做為一名幼兒教師，第一步必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要留心觀察，就會發現孩子的不同個性特征，便于因材施教。有的孩子愛哭，有點嬌氣，要讓他學會堅強；有的孩子內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子任性、霸道，不喜歡分享，要多組織孩子一起游戲，共同做一件事來培養孩子的合作團結精神。第二步，要學會調動孩子的積極性，求知欲，孩子愛玩，好奇心重，怎么能讓孩子在學中玩，玩中學。這就需要我們老師在選材，活動設計、準備活動中多下工夫。第三步是學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家園配合很好，這樣教學活動會開展的更順利，孩子會進步的更快。

感謝孩子們給我帶來了無窮的樂趣；感謝孩子們給了我無窮的靈感；感謝孩子們讓我和你們一起成長。大班的孩子情感的穩定性和有意性增強；自理能力和勞動能力明顯提高；合作意識逐漸增強；愛學、好問、有極強的求知欲望；創造欲望比較強烈。老師根據孩子的需求，適宜的引導，會有事半功倍的效果。

1.以孩子興趣入手，注重隨機教育

都說興趣是最好的老師，一點也不假。記得在一個周一早上付陳曦，帶來了一個漂亮的禮品盒，里面裝了幾只七星瓢蟲，這一下引起了孩子們的興趣，都圍了上來，于是我引導孩子們觀察，“從哪里抓住它的”“它吃什么”，“它是好的還是壞的”孩子們你一言，我一語的議論起來。于是我給孩子們布置了任務，不管用什么方法去找，有關七星瓢蟲的相關知識。第二天孩子們，有備而來，討論激烈“七星瓢蟲是昆蟲，是好的，又叫花姑娘，是害蟲的天敵，還有的身上是4個點、8個點”在討論中孩子們認識了昆蟲的特征，了解了很多有關瓢蟲的知識，最后大家的一致決定把捉到的七星瓢蟲給放了。有一段時間孩子對恐龍發生興趣，于是我在圖書區分批投放了“我是霸王龍”的系列書籍，并在飯后分享，孩子們聽的可投入了，故事里愛的真、善、美深深打動了孩子，孩子們都說“老師我好感動”，在戶外發現了受傷的小鳥，隨機認識鳥，幼兒對工作中小鳥的三段卡、制作小鳥的小書很感興趣。

2.授之與魚不如授之與漁

端午節快到了，讓孩子們自己去找與端端午節有關的知識，并讓孩子從家里帶一個粽子到幼兒園，第二天孩子們不但帶來了粽子還有煮好的蒜、咸蛋身上還刮了香包。孩子們分享自己所查到的端午節的質料，還互相補充，有的幼兒告訴我們怎樣包粽子、為什么刮香包、吃大蒜、喝雄黃酒。孩子們講的投入，聽的認真。最后我才我準備的有關端午節的故事圖書與幼兒分享，并投放在圖書區。課后大家津津有味的分享這大蒜、粽子，高興極了。為了讓孩子了解國學，我班每周有一次成語故事分享日，在分享日的前一天，會讓孩子去準備一個成語小故事，當然老師也不例外，孩子們可喜歡講成語故事，感覺很有趣，家長反應孩子們對成語很喜歡，要求家長講相關的故事，和買相關的書籍。孩子們在活動中不知不覺記下了好多的成語。通過這些活動，讓幼兒遇到問題知道怎樣解決，幼兒互相學習，比老師講更有效。

3.學會用“和平桌”解決矛盾

班上個中組的小男孩，蔣方瑞，個性很強，最愛發脾氣，只要什么事不和他意，他會賭氣跑掉，從大門口，到長城的洞在到樓道，以此表示自己的不滿和抗爭。和別人發生矛盾時拳打腳踢，什么講道理也不聽，總是覺得自己什么都是對的，有原因的。每次都說，是別人先怎么怎么樣。自從有了和平桌后，他改變了不少。有一天家長接孩子時，他和齊齊開始爭吵起來，我請他兩坐下和平解決，這時他們的爸爸、媽媽來了，家長也很配合遠遠的等著，我也繼續忙著接待其它接孩子的家長，我用余光看見他們，坐在一旁不停的說著，過了一會他倆過來說已經解決好了，我問剛才脾氣最大的蔣方瑞是否解決好，他也滿意的點點頭，齊齊接過媽媽買的糖，馬上給了一塊給蔣方瑞，兩個孩子開心的笑了，一起跑著出了教室。家長很驚訝孩子的表現的都說“沒想到孩子自己處理的如此容易，滿意。如果是大人介入，一定不會有這么好的效果”。看到孩子們成長的點點滴滴，我要自豪地說我驕傲我是一名幼兒教師！