新時(shí)期幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略

宋艷婷

(廣東省深圳市龍崗區(qū)橫崗街道怡美山莊幼兒園 廣東 深圳 518000)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育，而區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，能夠在一定程度上培養(yǎng)幼兒了解社會(huì)，掌握科學(xué)知識(shí)，是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的重要教學(xué)活動(dòng)。但是，在當(dāng)前新時(shí)期幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展仍然存在一些問(wèn)題，需要教師和幼兒園去協(xié)調(diào)解決。

1.當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題

幼兒園在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，只盲目增加區(qū)域活動(dòng)的數(shù)量和形式，追隨教學(xué)潮流而忽視了區(qū)域活動(dòng)本身的質(zhì)量。在活動(dòng)開(kāi)展中，沒(méi)有明確的區(qū)域活動(dòng)目的，在眾多的區(qū)域活動(dòng)中追求一致的形式，沒(méi)有將活動(dòng)和幼兒心理相結(jié)合，因此難以發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需求。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，天性好動(dòng)并且喜歡外表美麗的東西。如果區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)工具過(guò)于陳舊，或者工具適合幼兒的喜好、質(zhì)量不好等等，很難吸引幼兒的興趣，再者也無(wú)法保證幼兒在活動(dòng)中的人身安全。由于幼兒園的經(jīng)費(fèi)緊張，很多幼兒園還會(huì)要求幼兒教師來(lái)制作教具，但是幼兒教師在僅有的時(shí)間內(nèi)制作的工具也比較粗糙，導(dǎo)致幼兒失去對(duì)教具的興趣，阻礙了區(qū)域活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.新時(shí)期幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的策略

2.1 根據(jù)幼兒之間的差異性，科學(xué)設(shè)立區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。由于受到家庭環(huán)境、父母教育方式、自身性格特點(diǎn)等等種種影響，幼兒園的每一位小朋友表現(xiàn)出極大的差異性。要想充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，這就要求幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展一定要注重活動(dòng)本身的質(zhì)量，重視幼兒群體之間的差異性[1]，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，將區(qū)域活動(dòng)和幼兒的特點(diǎn)相結(jié)合，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要尊重幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒自身出發(fā)，滿(mǎn)足不同幼兒的需求。圍繞同一個(gè)主題的活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式和目標(biāo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具備彈性空間，同時(shí)也要確保區(qū)域活動(dòng)自身的科學(xué)性。

例如，在設(shè)立跨越障礙物的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，幼兒教師就可以根據(jù)幼兒們不同的運(yùn)動(dòng)能力或者性格特點(diǎn)等等進(jìn)行分組。讓運(yùn)動(dòng)能力好，自信開(kāi)朗的孩子們率先上場(chǎng)，為那些比較膽小，運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較弱的孩子們一旁觀(guān)看，為他加油。如果幼兒們還是不能克服自身的害怕，就可以適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo)，首先給予孩子們信心，讓他們能夠克服自身的膽怯心理。然后再慢慢幫助這些幼兒，達(dá)到活動(dòng)目的。或者，將孩子們進(jìn)行分組，根據(jù)每個(gè)組的特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)立區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到差異化教學(xué)的目的，保證幼兒在區(qū)域活動(dòng)中能夠增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在和同學(xué)的交流中能夠提出自身的想法，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

2.2 及時(shí)更新區(qū)域活動(dòng)的教具和場(chǎng)地，吸引幼兒活動(dòng)興趣。幼兒在學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程中，最重要的莫過(guò)于興趣。想要吸引幼兒的興趣，保證幼兒積極主動(dòng)參加區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)中自主思考，就必須為幼兒提供豐富多變[2]，適合幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境。這就要求幼兒教師在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)，要做到及時(shí)更新區(qū)域活動(dòng)的教具和場(chǎng)地，關(guān)注材料的層次性，充分發(fā)揮場(chǎng)地的作用，保證區(qū)域活動(dòng)的順利開(kāi)展。

例如，近來(lái)馬上就要進(jìn)入新年，在組織關(guān)于新年的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，可以以促進(jìn)幼兒自主性，激發(fā)幼兒想象力為目標(biāo)，組織幼兒進(jìn)行剪紙，剪窗花、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備新年禮物等活動(dòng)。活動(dòng)需要的材料有紅色卡紙、包裝紙、精致小禮品等等，這時(shí)，教師在帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地前就可以用紅色的絲帶或者其他的裝飾品，對(duì)孩子們活動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行提前裝扮，讓幼兒們感受到新年的氛圍。接著，組織幼兒用安全的工具進(jìn)行活動(dòng)，劃分小組，通過(guò)小競(jìng)賽的方式讓幼兒 選擇自己喜歡的禮物，自己包裝起來(lái)送給父母，從而做到材料投放有目的，有針對(duì)性，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

2.3 教師發(fā)揮自身的指揮領(lǐng)導(dǎo)作用，推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。在區(qū)域活動(dòng)中，教師要做到有針對(duì)性地觀(guān)察活動(dòng)中存在的問(wèn)題，注意幼兒是否喜歡這次活動(dòng)，這次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)立是否符合幼兒的水平[3]，幼兒是否真正參與其中等等，同時(shí)也要注意把握自身對(duì)于活動(dòng)的管理尺度，保證幼兒能充分發(fā)揮自身能動(dòng)性，在區(qū)域活動(dòng)中提升幼兒的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，促使每一位幼兒都能夠富有個(gè)性地發(fā)展。因此，恰當(dāng)?shù)膮⑴c區(qū)域活動(dòng)能夠在很大程度上推進(jìn)活動(dòng)的順利展開(kāi)，更好地引導(dǎo)幼兒全面健康成長(zhǎng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒教師充當(dāng)著重要的指引指揮角色。對(duì)于自身的定位明確，在開(kāi)始活動(dòng)之后，充分發(fā)揮自己的指揮作用，參與到孩子的活動(dòng)中，及時(shí)解決活動(dòng)問(wèn)題，保證區(qū)域活動(dòng)的高效性。