關于提高小學生語文課外閱讀興趣的對策分析

楊冬梅

(遼寧省盤錦市遼河油田茨采學校 遼寧 盤錦 110206)

引言

在成年人的世界里，也會面臨為什么讀專業類的書籍很枯燥，但是讀科幻言情之類的書就很快樂很容易融入其中，讀書很難堅持，閱讀興趣很難提高的問題。更何況一開始什么都是一張白紙的小學生，在堅持和選擇這一欄上，是天然的不知所措。但是白紙也有白紙的好處，所謂一張白紙好書寫，所以在小學階段實施提高課外閱讀興趣是相較于容易的。教師應當做到的是通過合理的教學方式引導學生自主進行課外閱讀找到自己合適的，合理的閱讀方式，學會自主規劃閱讀時間，提升閱讀興趣，主動學習加以合理運用，最終提升本階段的閱讀興趣。使閱讀成為一種習慣，受益終生。在此過程中，通過不同的對策，其實也就完成了小學階段語文課外閱讀興趣的提升。

1.為什么要提升閱讀興趣

閱讀才能深刻地認識自己的命運，不管是為了考試，為了某一刻的求知欲，或者僅僅只是為了自己的興趣。都應該提升閱讀興趣，這樣才能長久地保持閱讀的熱情。不管以上哪一條，興趣都是實施他的前提，為考學而讀的書，在失去這個目標之后就很難進行，為求知而讀的書，效果顯著但需堅持，為興趣而讀的書，自然地跟著書中的人物情感而波動，因為讀了別人的人生，所以人生也得以延長。這大概就是閱讀的意義。但前提是得不斷地提高閱讀的興趣，保持熱情。

在小學中，閱讀興趣的提升，是能夠在學生的思維層面有直接幫助的，可以說是一切只是提升的基礎。

2.怎樣讀書

2.1 尋找一些優質作者，書單。小學階段，在課堂上教師要扮演的應該是引導者的角色，而不是主導者。所以在閱讀方面，應適當地引導學生選擇或者尋找一個喜歡的作者，讀此作者的書目，進而喜歡到此作者喜歡的作者上，例如在講到選讀課文《邊城》一課，如果學生喜歡沈從文的文風，就很有可能也喜歡汪曾祺，老舍。這是一條可以延伸出去的路，是從學生的興趣點上出發的一條路。

2.2 讀入門書建立自己的興趣。可以從一些有趣的東西建立自己的興趣，比如說游戲，漫畫之類的。在腦海里建立一種可視化的信息。比如在課堂預定的雜志上，學生讀到了《小狗錢錢》一書。開始了對理財的興趣，將自己的小金庫經營得很好，這就是從語文課堂上的課外閱讀板塊延伸出去的興趣愛好。是閱讀帶給生活的額外驚喜。更是培養提高閱讀興趣的成果。

2.3 要多方結合。無論在什么時候，單一總是不可取的，要多方面發展，讀書也是，要多方面結合，在小學階段，教師可以通過課堂雜志，報紙，小說的訂閱，豐富學生的課外閱讀，閱讀內容多方面結合，大幅提升學生的閱讀興趣。

3.培養提高自己的閱讀興趣

培養提高閱讀興趣不是一時間的事情，一講長久，就勢必要談到堅持，堅持也可以說是一切東西的基礎，如果沒有堅持，一切將是空談。以下將從三個方面來簡述如何培養提高自己的閱讀興趣。

3.1 戒掉閱讀儀式化。閱讀應該是隨時可以開始，隨時可以結束，收放自如，并且能在此時間內學到自己想要的東西。也不是今天讀了書就很棒，沒讀就不好，閱讀就只是簡單的知識汲取。就像小學的自習時間一樣，一開始只是按照老師的要求學習，后來時間長了，在意識里看到了那個時間就該是學習的時間了，并且做得好的學生，能很快速地進入狀態。閱讀要的不是儀式感，不是今天讀了多少，寫了多少，而是真正吸收了多少。

3.2 養成日常習慣。閱讀應該是在長時間的堅持下養成的習慣，就像坐到教室里，就自動進入學習的狀態一樣。閱讀也應當如此，每天養成習慣，讓身體和心靈都舒適下來。再者，小學階段學生處于一個成長發育的階段，最好從一開始養成習慣，最后受益終生。而堅持是最耐說的一個詞，也是貫穿一生的一個詞。在閱讀興趣的培養中，一定要記得日常閱讀習慣的堅持，長此以往，量變引起質變，不用領域的知識碰撞更能激發知識的探求欲，從而提升更高層次的閱讀興趣。

例如：在講到選讀課文《萬年牢》一課的時候，學生就對文中的內容產生了極大的興趣，后來又讀了《世俗奇人》等之類的老北京，天津的奇人異事，民間民俗之類的文章，學生興趣得到引導，天性釋放。閱讀興趣提升顯著。

4.結束語

小學語文課程中課外閱讀興趣的提升將是此階段中一個非常重要的問題。興趣是最好的老師，課外閱讀能力的提升，不僅可以鍛煉學生的閱讀能力，寫作能力，思維發散能力等硬性能力，還有助于提升學生的想象力，對文字的包容力和敏銳力。所以提高小學語文課外閱讀興趣是刻不容緩的事情。應趁著學生成長發展的黃金階段將這件事情重視起來。找到合適的方法適當引導學生興趣，讓興趣開發“興趣”使學生主動去朝著這方面發展，盡可能地完成閱讀興趣的自我提升，讓其變成學生自己的東西，豐富當下的學習生活，提高自己的學習成績，也為之后的人生奠定閱讀思維高度的基礎。再者，這不僅僅是小學應該注重的問題，也是當今社會都應該重視的問題。長遠來看，對學生的學習生活都是非常有必要的一段旅程。