創(chuàng)設(shè)優(yōu)良音樂環(huán)境 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

?邱玉萍

音樂以優(yōu)美的旋律美妙的聲音表達(dá)內(nèi)心情感，是人們抒發(fā)感情的一種重要手段。小學(xué)音樂活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生實(shí)施音樂影響的，提高學(xué)生審美能力的課程。隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂越來越呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。小學(xué)生正是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，有助于提高學(xué)生的美育鑒賞能力、完善自我、健全人格，也有助于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“音樂課程的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)價(jià)值，創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值和社會(huì)交往價(jià)值。通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。”那作為一名小學(xué)音樂教師，該如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、共建和諧音樂課堂呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、營(yíng)造良好音樂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)音樂情感

音樂之美，在于聆聽、欣賞與表達(dá)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受音樂的美，提高學(xué)生的音樂感知力，并鼓勵(lì)學(xué)生能積極用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，感悟并表達(dá)音樂的美。

小學(xué)生有意注意正在發(fā)展，教師要用形象的畫面吸引學(xué)生的視覺，提高注意力，再用美妙的音樂激發(fā)聽覺，視聽結(jié)合，促使學(xué)生進(jìn)入高效的音樂課堂學(xué)習(xí)階段。比如音樂教學(xué)《春之歌》中，教師一開始先介紹孟德爾松這位作曲家，然后出示有關(guān)春天的圖片，讓孩子們領(lǐng)略春景，草地上嫩綠的小草蓬勃生長(zhǎng)，山坡上粉紅的桃花競(jìng)相開放，接著《春之歌》音樂緩緩響起，優(yōu)美的旋律、應(yīng)景的畫面，孩子們不由自主地沉浸在濃濃的音樂氛圍之中。在分段欣賞音樂后，教師發(fā)現(xiàn)孩子們有聽音樂表現(xiàn)的欲望，教師給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生用表情、動(dòng)作等肢體語言表現(xiàn)小草發(fā)芽、花兒開放、春筍長(zhǎng)高等春天的美景，孩子們紛紛參與想象與創(chuàng)造，有的單獨(dú)聽音樂進(jìn)行個(gè)人表演，有的兩人一組一起合作表演，大家一起相互學(xué)習(xí)、交流討論，在和諧的師生氛圍與良好的音樂氛圍中，孩子們的想象力與創(chuàng)造力得到提高，滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望。視聽結(jié)合，提高學(xué)生的音樂想象力與表現(xiàn)力。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編，努力提高學(xué)生創(chuàng)新能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子創(chuàng)編的歌曲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，讓他們?cè)诟形蛞魳返耐瑫r(shí)激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。比如在小學(xué)二年級(jí)音樂《新疆是個(gè)好地方》創(chuàng)編時(shí)，教師示范怎樣創(chuàng)編，教孩子們從地域風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)等方面思考歌詞，改編歌詞。比如有的學(xué)生這樣創(chuàng)編歌詞，將新疆改成陜西，歌詞變成陜西是個(gè)好地方，秦嶺南北好風(fēng)光，富饒的陜南瓜果香，關(guān)山牧場(chǎng)放牛羊。歌曲押韻，富有節(jié)奏感，歌詞內(nèi)容貼近實(shí)際，充分展現(xiàn)了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備情況，提高了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力。

音樂的最終目的是凈化人的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生對(duì)生活充滿激情，所以教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求探索精神，使自己的生活變得富有情趣與美感。

三、巧用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力

多媒體技術(shù)的使用使得音樂欣賞變得可行，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中音樂欣賞是相對(duì)薄弱的，隨著多媒體的使用，視聽結(jié)合，使得各種器樂演奏都進(jìn)入了孩子們的視野，極大地充實(shí)了孩子們的音樂知識(shí)，也使得音樂課堂更加和諧。

比如孩子們?cè)诳戳恕妒媛穹返碾娪昂筇岢鲆蕾p《十面埋伏》這首古典音樂，教師為了滿足孩子們的求知需求，運(yùn)用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)古代的楚漢相爭(zhēng)的戰(zhàn)斗畫面，結(jié)合琵琶曲演奏的《十面埋伏》，視覺與聽覺的雙重刺激下，孩子們一方面驚嘆于古典音樂的美，升起對(duì)民族文化的自豪感；另一方面也了解了琵琶這一傳統(tǒng)樂器，升起了學(xué)習(xí)民族樂器琵琶的樂趣。又比如《彼得與狼》是一首西洋樂曲，教師出示畫面長(zhǎng)笛、雙簧管以及單簧管等多種西洋樂器，孩子們一邊欣賞音樂，一邊聆聽西洋樂器發(fā)出的聲音，了解它們的音色特點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)西洋樂器的理解，這樣不僅豐富了學(xué)生的音樂知識(shí)，擴(kuò)散了學(xué)生眼界，也使師生關(guān)系更加融洽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要積極營(yíng)造良好的音樂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，視聽結(jié)合，用多種方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造積極性，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。巧用多媒體技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生眼界、豐富學(xué)生音樂知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美能力與審美情趣。