小學(xué)足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法探析

?韓 石

小學(xué)體育教師需要在當(dāng)下改變傳統(tǒng)教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生形成體育核心素養(yǎng)為教學(xué)的主線，在體育教學(xué)期間考慮學(xué)生所處年齡段、自身身體素養(yǎng)的程度以及對(duì)知識(shí)的接收情況，應(yīng)該靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展足球教學(xué)，讓學(xué)生可以在相應(yīng)的學(xué)段接受良好的教育形成學(xué)科素養(yǎng)，為國(guó)家發(fā)展輸送人才。

一、足球運(yùn)動(dòng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性分析

體育核心素養(yǎng)包含運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、體育精神以及健康促進(jìn)三方面內(nèi)容，體育教師需要在教學(xué)期間靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇教學(xué)方式，使學(xué)生可以在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握體育理論知識(shí)，并在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中掌握足球相關(guān)技巧，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)能力，使其形成體育核心素養(yǎng)。

足球運(yùn)動(dòng)可以完成新課標(biāo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、體育品格、體育能力、健康行為。教師需要做好體育教學(xué)的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生可以在體育活動(dòng)期間相互鼓勵(lì)、相互協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是體育活動(dòng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。除此之外，教師還應(yīng)該采用多種方式，使學(xué)生掌握足球活動(dòng)規(guī)則以及運(yùn)球相關(guān)技巧，讓學(xué)生可以在足球動(dòng)作學(xué)習(xí)中提升自身身體素質(zhì)。

二、通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生形成體育核心素養(yǎng)的方法

(一)借助體育互動(dòng)性培育學(xué)生體育情感

運(yùn)球、帶球均是足球運(yùn)動(dòng)中相應(yīng)的技巧，學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)技巧有非常濃郁的興趣，教師為保證活動(dòng)可以順利進(jìn)行，需要在足球活動(dòng)前進(jìn)行理論教育，使用多媒體讓學(xué)生清晰的掌握足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作，了解接球、運(yùn)球、帶球等動(dòng)作的應(yīng)用要點(diǎn)，同時(shí)教師還可以從游戲性層面入手，激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。另外，教師需要確認(rèn)小學(xué)生在當(dāng)下身體素質(zhì)情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)要求合理的設(shè)計(jì)活動(dòng)難度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)繼而提升足球教學(xué)質(zhì)量。

比如，在足球教學(xué)期間，教師采用4人傳球的游戲教學(xué)法，將班級(jí)學(xué)生以4人為一組，增加學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的關(guān)注度，可以在活動(dòng)中積極地完成各項(xiàng)足球運(yùn)球訓(xùn)練，在活動(dòng)過(guò)程中還會(huì)引入足球比賽的計(jì)分方法，增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)球的了解程度。

(二)利用體育協(xié)作性塑造學(xué)生體育品格

借助足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，一方面，幫助學(xué)生塑造體育品格，在小學(xué)體育教學(xué)中教師需要做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人角色，還應(yīng)該在教學(xué)期間加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)理論知識(shí)的宣導(dǎo)，在教師引導(dǎo)作用下讓班級(jí)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，在足球運(yùn)動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師還可以按照學(xué)生體能存在的差異進(jìn)行分組，并在學(xué)生參與活動(dòng)期間對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)充滿信心，可以配合教師課程安排積極參與活動(dòng)。

另一方面，教師還可以在活動(dòng)期間，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)確定學(xué)生在球場(chǎng)上最適合的位置，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生可以在足球活動(dòng)中擁有充足的自信心，提升學(xué)生對(duì)足球的好感。在體育活動(dòng)期間，教師可以通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)小組成員的默契程度。

(三)通過(guò)足球技巧強(qiáng)化學(xué)生的保護(hù)意識(shí)

足球是一項(xiàng)激烈的體育活動(dòng)，在賽場(chǎng)活動(dòng)期間可能會(huì)存在一定的危險(xiǎn)性，因此小學(xué)足球教師在教學(xué)前需要為學(xué)生講解活動(dòng)技巧，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生安全防護(hù)方面的工作，傳授學(xué)生如何在賽場(chǎng)上保護(hù)自己，并為學(xué)生展示防護(hù)動(dòng)作，同時(shí)在傳授學(xué)生足球相關(guān)動(dòng)作時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為，使其可以在正確的運(yùn)球動(dòng)作下，保證自身安全。

首先，在活動(dòng)前教師還應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)自檢、互檢的方式，確認(rèn)自身攜帶安全裝置是否完好，通過(guò)前期安全防護(hù)工作保證學(xué)生在足球活動(dòng)期間不會(huì)受到傷害。其次，教師在足球理論課堂中，應(yīng)該傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論，學(xué)生在小學(xué)階段活動(dòng)僅憑自我意識(shí)進(jìn)行，對(duì)于動(dòng)作的機(jī)理以及可形成的影響掌握并不清晰，教師需要在理論課堂中傳授學(xué)生肌肉運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并向?qū)W生展示錯(cuò)誤的足球運(yùn)球方式，指出錯(cuò)誤動(dòng)作可能對(duì)身體造成的傷害，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的重視程度，并在后期足球活動(dòng)階段采用正確的動(dòng)作運(yùn)球。最后，教師還需要會(huì)在理論課堂中傳授生理相關(guān)的健康知識(shí)，使學(xué)生可以形成良好的健康行為，這對(duì)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的形成有非常好的促進(jìn)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

體育教師帶領(lǐng)學(xué)生參與足球活動(dòng)前，必須要做好安全教育，讓學(xué)生可以使用正確的動(dòng)作按照活動(dòng)要求參與活動(dòng)，在活動(dòng)期間教師還應(yīng)該做好引導(dǎo)，讓學(xué)生可以在活動(dòng)期間擁有正確的競(jìng)技觀念，通過(guò)足球活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育精神。除此之外，教師還應(yīng)該對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握體育教學(xué)工作存在的問(wèn)題并加以解決，根據(jù)足球教學(xué)內(nèi)容靈活的選擇教學(xué)方法，以此提升足球教學(xué)質(zhì)量。