環(huán)境在幼兒音樂活動中的重要性

王淑婷

(福建省邵武市拿口中心園 福建 邵武 354000)

音樂是人類利用聲音現(xiàn)象進行的一種社會文化實踐活動，人們可以利用音樂來交流、分享自己的快樂，并且和其他藝術形式共同存在于這個世界。我們每個人都會有這樣的經(jīng)歷：誕生前就伴隨著母親的心跳聲一起生活，并且與自己的心跳和呼吸節(jié)律及更精妙的新陳代謝和腦電波活動節(jié)奏共存。

網(wǎng)上有一個報道：有教育家成功地利用環(huán)境提高學生的音樂智能。經(jīng)過長時間的熏陶，孩子們都能感悟到音樂，并且能很好地演奏。有人問到為什么要旁聽？他回答：“每個孩子都能很好的學習自己本國的言語，是因為他們都有一個良好的語言環(huán)境，如果孩子們生活在一個美好的音樂環(huán)境里，哪是不是也是相同的道理呢？”他對孩子的教學關鍵，就是把孩子們置身到音樂的環(huán)境中，讓他們學習節(jié)奏感、旋律感和音樂表象能力。孩子們在媽媽的肚子里就有了聽覺。來到這個世界后，外界就自然的提供了許多的聲音，風聲、雨聲、各種鳥叫聲等等，都能在孩子們的心中留下美妙的印象。每個孩子都喜歡音樂，他們都是音樂的創(chuàng)造、是音樂的靈魂。

根據(jù)綱要要求幼兒園音樂教育引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。因此，在小班的音樂教學活動中：

我會根據(jù)小班的年齡特征選擇有游戲性質，或從幼兒的生活范圍選取內容，如：“扮家家”就是選擇了孩子們生活中的內容“爸爸”、“媽媽”“寶寶”，加上音樂這樣孩子們對內容易理解，是他們喜歡的內容，學起來有積極性，能運用音樂、舞蹈表現(xiàn)出來，還有孩子們一些已有的經(jīng)驗如：小班音樂活動“大象和小鳥”孩子們一聽到沉重的聲音就知道是“大象”，聽到歡快的聲音就是“小鳥”，他們就能模仿出動物的形態(tài)，小班的孩子們的模仿力是很強的，所以在音樂選擇的時候可以多加一些和他們日常生活相關的內容，這樣孩子的活動更易模仿，興趣高。

在中大班的音樂教學活動中：

墻飾是孩子們天天都能看到和接觸到的東西，為孩子創(chuàng)設一個新穎美觀的墻飾天地，可以激起孩子們唱歌的欲望。因此在布置墻飾時我發(fā)動孩子們和我一起布置主題墻，這樣讓孩子既自己動手制作，又能鞏固對歌曲的理解。比如：大班主題活動《我上大班了》，為幼兒創(chuàng)設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，在主題墻上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片，題為：“快樂的大班”學習兒童歌曲，比如《幼兒園里好事多》、《拉拉勾》在這溫馨的環(huán)境中，孩子們喜歡上幼兒園；秋天到了，班級都換上了秋天的主題墻飾，教室里擺滿金燦燦的果實，墻飾上的“親親果園”和“果實”孩子們可喜歡這片“親親果園”了，常常在“親親果園”里游戲玩耍；金色的十月迎來了國慶、中秋等節(jié)日，教室里掛滿了紅燈籠(小朋友們自己折的)、自己畫的國旗、自己做的彩帶、自己動手做的禮物，孩子們在這豐富多彩的環(huán)境中快樂的學習，于是我用這樣得環(huán)境安排了歌曲《國旗紅紅的哩》、《我愛北京天安門》等音樂活動，在教唱過程中孩子們的情趣高漲，興趣十足，在多彩的墻飾中身臨其境的感受到了歌曲之美；創(chuàng)設“冬爺爺來了”這一主題環(huán)境時，布置了一幅冬天的背景圖：冬爺爺來了，梅花兒開了，雪娃娃也來了……當孩子們帶著花瓣、照片、圖畫等材料，老師只需在一旁引導幼兒布置“冬爺爺來了”這一環(huán)境，在布置過程中，孩子們通過自己動手制作，用自己的作品去布置，用教室的環(huán)境讓“冬天”愉快的到來了。幼兒充分感受到了什么是冬天，看到這一情景我就靈機一動，就在音樂教育活動中安排了歌曲《雪絨花》、《冬天到》、《寶寶不怕冷》、《跟我動起來》等活動。在音樂的學習中幼兒，孩子們感受到音樂能使人快樂！

我們成人都明白，幼兒學習語言需要為他們營造一個語言環(huán)境，同理，讓孩子在一個充滿音樂的空間，能感受到音樂，享受音樂聲，了解和學習音樂的方法。幼兒聽音樂要像聽故事一樣，幫助理解音樂是由樂句構成的，就像個個階梯，從下往上，一層層增高，因此，為幼兒提供一個適合的學習音樂的環(huán)境是很重要的。而有些教師在過去的音樂教學活動中，經(jīng)常忽視幼兒的感受，在唱歌教學活動中反復讓幼兒練習歌唱，讓幼兒感到枯燥；在上欣賞課的時候，孩子們沒能欣賞到音樂的感受，這些機械的練習消磨了幼兒的興趣，在這樣的音樂活動孩子只是被動的參與和接受，根本談不上享受“快樂”又從何來？因此現(xiàn)代的幼兒園教育不能把音樂知識放在課堂上應試教育，這樣做扼殺了幼兒對音樂的興趣，應該創(chuàng)造一個良好的音樂環(huán)境，改變孩子被驅使進行音樂活動的被動地位，強調在環(huán)境下熏陶而產(chǎn)生對音樂的熱愛。

音樂教育是培養(yǎng)美感的教育，它將美好的事物用聲音這樣的傳播媒介表達出來，孩子們在聲音的美感中體驗愉快、創(chuàng)造了美。熱愛音樂的兒童，不僅有豐富的想象力和創(chuàng)造力，還會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，能用自己的方式表現(xiàn)美。