試析多媒體在小學美術教學中的應用

呂智晶

(吉林省乾安縣讓字鎮中心校 吉林 乾安 131400)

二十一世紀是知識和信息的世紀。作為信息革命的象征，計算機讓人們超越了現實的想象，這是一個新的信息世界。由于計算機技術的快速發展和普及，電腦多媒體被廣泛應用于各個領域。電腦多媒體教學是一種新的課堂學習方式，也是一種輔助教育的方式。在教學中廣泛使用信息技術，利用現代媒體的圖形、聲音和色彩，另外，其表現形式豐富多樣，這優化了學習環境和學習過程，提高了學生的積極性，提高了教學質量并使美術課堂真正輕松愉快，還能讓學生學到知識。

1.多媒體技術在小學美術課堂教學中運用的優勢

1.1 開闊小學生的視野。在以往的美術教學課堂中，老師無法將其他作品直觀地展現在學生面前，學生只能通過書中的圖片或老師的解釋來理解一些美術作用。這使得本應該很有趣，充滿藝術氣息的課堂變得乏味無趣，學生的美術視野有些受限。通過將多媒體技能應用到小學美術教學中，教師可以向學生展示一些著名的作品，讓學生直觀、清晰地吸收知識美術。通過直觀的展示，以及老師的指導與講解，學生可以只管的賞析美術作品，開闊學生的視野，提高學生審美能力，豐富和改進課堂中的教育內容，還可以創建一個生動的教學課堂。

1.2 提升小學生電腦繪圖的水平。隨著信息技術的不斷發展，通過計算機繪制圖形，已經成為一種發展趨勢。過去，學生因為教育狀況的限制而無法接觸計算機繪圖，但隨著計算機科學的普及，教師教給學生教授了一些基本的計算機繪圖知識，學生可以在美術課堂上使用多媒體進行繪圖。在某種程度上，這豐富了教育活動和教學方法。教師用新的媒體工具進行美術教學，這將幫助學生奠定美術學習的基礎[1]。

2.多媒體在小學美術教學中的應用

2.1 增強教學內容的直觀性。與其他學科相比，美術是一種視覺藝術。如果教師在課堂上只使用簡單的語言，就不可能達到預先設定的學習目標。美術教學的主題旨在提高學生發現、感受和創造美的能力，前兩個目標，當然需要視覺器官來實現。美術教學中，為教師提供的資源非常有限，僅僅用書本或百科全書來提高學生探索和體驗美的能力是完全不夠的。當多媒體工具被引入美術教學時，學生的美術學習可以從互聯網技術中受益。許多在線學習資源在互聯網上隨處可見，這為學生提供了一個絕佳的學習平臺。另外，傳統課堂的教師如果想向學生展示某些動作、標志等，只能展示某些圖片，但是，在美術課程中開始使用多媒體后，教師可以通過多種方式向學生進行教學和展示教學內容。例如，老師可以使用多媒體工具向學生展示特定的視頻或圖片等，與只向學生展示圖片相比，視頻顯然更清晰、更直觀。使用直觀的美術形象，學生可以培養發現和感受美的能力。

2.2 豐富情境化教學，激發學生的創造力和想象力。美術學習需要發揮想象力，美術課堂學習要求學生首先了解自己想知道什么，要對所學的東西感興趣，以便教師引導學生激發他們的情緒，然后用簡單的問題表達自己的想法和感受，使用多媒體技能，進行更深入的挖掘，通過跟隨學生的情緒流動，給他們直接的、有目的的指導，進一步激發他們的創造力和想象力。例如，在教授《動物狂歡節》時，教師可以使用多媒體播放動物聚會的動畫場景，并提供簡短描述。這樣一來，學生可以想象狂歡節動物的場景：有趣的鳴禽、小牛、白兔、泰迪熊隨著音樂翩翩起舞……學生可以通過此視頻，在紙上繪制自己腦海中的圖片。

2.3 增加課堂教學內容。隨著新課改的引入，美術學科的教育內容比以往更加豐富多彩，極大地促進了學生美術學習的提高。隨著年級的升高，教學內容增加了，學生的壓力往往很大，美術課也受此影響，有時候無法正常開設，美術課的課時就更加少了。教師在教學中的課時更為有限，壓力也更大。當多媒體被引入教育系統時，教師的工作量和壓力大大減少，教師可以使用多媒體工具創建需要的課堂課件，這樣一來，可以節省課堂時間并改善課堂學習。此外，通過結合多媒體中的各種資源，減少了許多復雜的教學步驟，可以充分利用多媒體工具，為課堂學習和解決問題提供了許多資源，有效地解決了在更短的時間內進行更多內容的教學的問題。

2.4 利用多媒體技術營造活躍的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。興趣是人們學習新事物的巨大動力，小學生正處于容易感興趣的階段。然而，在傳統的美術教學中，老師主要是解釋書本的知識，這樣不僅枯燥，還會給學生乏味的感官體驗，可能不會激發學生的學習興趣。多媒體可以讓老師根據學生的當前情況，按照相關性和興趣性的原則，直觀地向學生展示美術內容的形狀、顏色、聲音、光線。根據美術課堂上的實際情況，進一步激發學生美術學習的興趣。如在教學《大家一起畫》時，老師可能會先展示多幅圖像，讓學生感受每幅圖像的線條、顏色和結構，從而為學生提供適當的視覺和聽覺滿足感。然后，教師將學生分組，讓他們在課堂討論中表達自己的想法，并在小組討論中討論他們對上述圖像的看法。通過這種方式，教師可以在課堂上創造一個積極的學習環境，學習者可以快樂、熱情的學習美術，并對新知識感興趣[2]。

3.結語

總而言之，多媒體對小學美術教學有很大的影響。同時，多媒體可以節省教師在黑板上寫字的時間并改善課堂學習效果。同時，多媒體技術允許教師提供給學生所需要的視頻、音樂等，聽覺和視覺雙重享受，為學生創造一個良好的學習環境，激發學習興趣，提高審美能力、想象力、創造力，實現有效的美術教育。