如何有效開展高中班主任德育管理工作

劉俊杰

(重慶市江津第五中學校 重慶 江津 402200)

由于受我國應試教育理念所影響，在很多教師眼中只是看中學生的學習成績，并沒有認識到德育教育的重要性，即使有個別教師認識到了德育教育的重要性，但是也往往會由于應試教育的弊端并沒有將德育教育落實到實處。再加上當前社會經濟的發展，很多家長也缺乏對德育的認知，從而使高中階段的學生遠離德育教育，在這樣的大氛圍下難以為學生樹立起正確的價值觀，所以我們作為高中班主任來說，必須要轉變這種教育現狀，從而積極開展德育管理工作。

1.貼近學生內心世界，及時掌握學生思想動態

我們高中班主任不但是學生的心靈導師，對學生來說更是一名心理醫生。所以我們在日常班級工作中需要積極與學生展開溝通，通過這樣的方式不但能夠使我們更加了解學生的實際情況，同時還有助于打開學生的心靈大門，是開展德育工作的一種有效途徑。[1]比如，記得有一次我們班級有這樣學生，他的學習成績非常棒，但是我發現他有一段時間特別消極，話也變的特別少，成績更是直線下滑，我經過側面了解才知道原來是他的父母離婚了，這件事對他的打擊非常大。當我了解的學生的情況之后我找他私下談了談，以此幫助他消除心理上的消極情緒。當他來到我的辦公室我發現他感冒很重，我摸了下他的衣服說，你怎么穿的這么少，這樣不冷嗎？他默默的搖了搖頭，我繼續說，你的情況老師已經知道了，你最近的表現我也看在眼里，你是一個很努力的孩子，我不想你一直這樣墮落下去，雖然父母不在一起了，但是他們對你的愛并沒有變，你以后要走的路還有很長，未來一定是美好的，這個時候他抬起了頭，我發現在他的眼中多了一絲堅定。從那之后我經常會與他胎心，對給予了特殊的關懷，慢慢的又找回了那個上進的自己。

2.有效開展德育活動，積極營造良好育人氛圍

正所謂近朱者赤近墨者黑，由此可見環境對一個人的影響有多么的重要，經過大量實踐表明，活動是開展德育工作最好的一種途徑。鑒于此，作為一名新時期下的高中班主任來說，我們可以積極組織學生進行主題班會或者是讀書會以及辯論賽還有文藝表演等活動為學生構建良好的德育氛圍。通過這樣的方式不但能夠滿足學生的精神文化，同時還能夠為學生提供一個發揮自身個性的機會與舞臺，同時還能夠在這些活動中使學生不斷受到德育的熏陶與感染。比如，在國情來臨之前，我們可以組織學生以喜迎國慶向祖國獻禮的主題班級活動，在這樣的活動中我們可以為學生播放建國大業的記錄片，讓學生在視頻觀看中重溫歷史銘記使命，或者是由學生自由發揮通過唱歌或者是跳舞以及樂器演奏的方式表達自己對祖國的熱愛之情。在這樣的實踐活動中不但能夠使學生展示自我，張揚自己的個性，同時還能夠激發學生的愛國之情，為學生樹立起努力學習報效祖國的理想信念。[2]

3.大力提升自身素質，充分發揮示范引領作用

作為一名班主任來說，我們的言行舉止都會對學生產生很大的影響，如果我們在班級管理工作中意識不到自己的言行舉止對學生品德所起到的感染作用，那一定難以得到學生的信任，從而也難以開展德育工作。[3]所以，作為新時期下的高中班主任來說，我們應該積極將自身的示范作發揮出來，用自己的實際行動來感染和教育學生，為學生樹立起榜樣工作，這樣才能夠使班級德育工作得到有效開展。比如，每天上學的時候我都會提前來到教師，久而久之，學生每次在進入校門的時候都能夠看到班主任在班級里，他們也會向我學習，杜絕遲到的現象。另外，每當我見到教室的地上有垃圾或者是紙屑的時候我都會彎腰撿起來，同時我還會定期拿抹布擦講臺桌，整理教學用具等，這些事情雖然很小，但是學生都會將其看在眼里，銘記于心，表現在自己的實際行動之中。久而久之，班級里的衛生變化非常大，而且學生也會到教師之后將自己的書桌擦得干干凈凈。我們作為班主任來說，需要認識到自己的榜樣力量，從而潛移默化的培養學生良好的行為習慣，以此將德育工作的有效性逐漸提升上去。

結束語

總之，班主任是對學生進行德育教育的主力軍，作為新時期的高中班主任來說我們要認識到德育工作的重要性，從而積極研究和探索更多有效的德育工作教育模式，努力將學生的綜合素養和品德素養不斷提升上去，以此為學生樹立起正確的價值觀，為學生以后更好的成長與發展奠定良好的基礎。