初中數學教學中解決問題能力的培養研究

白虎俊

(甘肅省臨夏縣韓集初級中學 甘肅 臨夏 731800)

初中數學教學中對學生的問題解決能力的培養具有極為重要的作用，尤其是對于多種類型的數學問題，通過一題多解的方式能夠極大地強化學生對于知識學習的效率，而隨著素質教育理念的不斷推進，在教育教學中更需要注重新的教學理念，通過在初中數學教學中強化學生的解決問題能力能夠極大的提升教育教學效果。

1.初中生數學解題過程中存在的問題

初中數學解題并不是單純的進行預算，而是通過審題分析的過程確定問題解決的步驟，并最終得到結果的過程。為此，這就需要教師學生在解決問題過程當中，做到準確的審題，對基礎知識有所掌握，有較強的理解能力，統籌優化和具備相當運算技巧，而在這樣的嚴格要求下學生不可避免的會存在選題方面的問題。審題是對所有的問題進行解決的基礎，如果不能對題目當中的關鍵信息進行提取，正確的認知題目到中對知識點的考查，甚至會弄錯知識點，那么在后續的解決過程當中也會存在很大的困難，選題的來說就是對題目當中的已知條件進行提取，搞清楚各個條件之間所具有的邏輯關系，但是由于題目當中所包含的條件關系可能比較多對于一些隱晦的題目，學生不能深層次的把握，從而可能會出現偏離航線的情況。

2.初中數學教學中解決問題能力的培養策略

2.1 基于課本，強化問題解決能力。大多數學生在審題的過程當中可能會存在畏難情緒，分析其原因在于很多教師在剛開始設計問題時可能不扎實，有點著急，學生連基本的方式方法都沒有掌握，為了更好的解決這一個問題，在教育教學中首先要能夠從基礎開始抓起，從簡單的應用題開始，簡單的應用題相對比較簡單，語言也相比較直接，學生可能會對題目能夠做到準確的審題，容易構建數量之間的關系。為此，在教育教學中可以從教材當中的例子進行入手，幫助學生對體育進行分析掌握，數量之間的關系，并通過代數式或者是直接運用的方式，通過這種方式不僅可以強化學生對問題的分析、能力，還能夠為復雜知識的學習奠定扎實的基礎，讓學生體驗到成功的信心，也能夠遵循學生的認知規律，從而達到強化教育教學效果的目的。

2.2 強化閱讀、語言能力，提升問題分析、解決能力。初中數學教學中應用題目明顯的特征是文字冗長，生活常識比較多，涉及到的科學術語也相對比較多的問題，在問題的解決過程當中可能會受到更多的約束，這對于學生的閱讀理解能力的提升也提出了較高的要求。為此，在數學教學中要進一步強化學生的閱讀以及語言功底，在教育教學過程當中可以讓學對題干中的關鍵詞進行捕捉，找到關鍵詞之后，要對題目進行多讀幾遍，以此理解清楚在題目當中的已知條件，要求是什么，并找到題目當中所包含的隱藏條件。

2.3 構建完善知識體系，提升問題解決能力。初中數學教學中為了更好的提升學生的問題解決能力，教師不應該僅僅滿足于學生對于具體問題的解決，還應該引導學生尋找對于其他問題的解決方式方法構建對問題解決，相對完善的知識體系，促進學生的發散思維能力培養，也進一步強化學生對于問題的分析解決能力。

2.4 轉化題目形式，增強創新意識。初中數學教學中為了更好地強化學生的問題分析解決能力，還要讓學生掌握利用圖表的方式轉化成文字語言的形式，以此幫助學生對題目更加清楚的解讀，并利用圖形的方式對題目當中的條件進行模擬，這樣的方式更加具有直觀性以及針對性，而在當前的數學教學中也得到了普遍的應用。例如工程、速度與調配的問題，都可以利用畫圖的方式幫助學生對題意進行理解，而且根據題目是輸出未知數對方程進行解決。另外，在解決數據的過程當中很多題目學生可能會因為馬虎出現數據的錯誤，這樣就會導致前功盡棄，而在學習的過程當中可以通過表格的方式對數據進行處理，從而更好地提升學生對于問題的分析、解決能力。初中數學教學中要能夠認識到知識是來源于實際的生活，同時在現實生活當中也存在很多的數學問題需要解決。為此這就需要在數學教學過程當中，基于生活的方式來對相關的問題進行分析、解決，并總結問題當中所表達的信息，歸納其中所包含的規律，以此對學生的創新意識和能力進行培養，要能夠認識到在初中數學教學中授之以魚，不如授之以漁，真正的對學生采取這樣的方式方法才能夠更好地提升教育教學效果。

結語

總之，在初中數學教學中要能夠認識到對學生問題解決能力提升所發揮的重要性，為了更好地強化學生的問題分析解決能力，在教育教學中要在結合教學知識內容的基礎上為學生設置相關的情境在情境當中，對問題進行深層次的把握。此外還要能夠掌握多樣化的方式方法對問題進行分析解決，通過多樣化的方式方法也能夠進一步達到強化學生問題分析解決的能力。在初中數學教學中還要不斷地探索對學生問題解決能力的培養策略，從而達到提升學生綜合素養的目的。