著眼“三力”培養 豐厚美術素養
——基于“三力”培養的小學美術教學策略

?周 紅

美術作為一種視覺形象藝術，承載著人的審美趣味、情感態度與思想觀念，豐富著人的精神世界。小學美術是學校美育的重要基地，是培養學生美術素養的基礎課程。美術教育強調視覺性、愉悅性、實踐性等特征，美術學習離不開看、想、做。美術素養除了基本的美術知識與技能之外，還包括美術感知、審美、想象、創作等方面的意識與能力，其中，“觀察力、想象力、表現力”是美術的核心素養，是學生應當具備的美術學習的關鍵性能力。我在小學美術教學中，著眼于上述三種能力的培養，為學生積蓄美術潛能，豐厚美術素養。現結合日常教學實踐，談談基于“三力”培養的小學美術教學策略。

一、開闊視野，豐澤觀察力

在人類所獲得的信息中，有百分之九十來自觀察，觀察與積累是成功的秘訣，美術既然是視覺的藝術，自然離不開眼睛，需要通過眼睛觀察，進行審美感知。觀察力是有目的、有條理的觀察能力，可以使人變得更加嚴謹、睿智，觀察力高的人捕捉信息的能力強，不僅能看到外在的表面信息，而且能夠看出內在的本質。觀察力強的人具有積極的視覺意識與敏銳的觀察能力，能對觀察對象迅速做出反應，能多角度讀取對象信息。

“美術課程凸顯視覺性。”觀察對象是美術創作的前提條件，觀察力對于美學學習相當重要。美術教學中應著力觀察培養，幫助學生積累視覺經驗。美術觀察力包含了審美感知與美術欣賞的能力，能從美學角度觀察并理解事物，作出完整而深刻的解讀。只有認真仔細地觀察對象，才能正確把握事物的特征、形態比例、空間透視關系，方能用線條、形狀、色彩、明暗等基本造型元素表現出來。所謂見多識廣，美術觀察力形成于豐富的觀察活動，來自開闊的眼界，我們應為學生創設各種觀察活動，拓寬學生觀察渠道，開拓學生觀察視野，引導學生多角度觀察感知，教給他們發現美的方法，提高美術欣賞能力。例如，在教學《天然的紋理》一課時，我帶領學生來到大自然中，通過對樹皮、樹葉、石頭等多種物體的紋理觀察，較好地感受大自然中天然紋理的美感，拓寬學生視野，豐富學生體驗，豐澤了學生的觀察力。我們在美術教學中，應當重視美術欣賞與美術寫生活動，借助這兩個活動培養學生觀察力，在美術欣賞中選取一些典型的有代表性作品，陶冶學生美好的情操，寫生場地選擇風景秀麗的地方，豐富學生的視覺與想象，以給學生美好的視覺感知。

二、開放時空，豐潤想象力

“想象是一切希望和靈感的源泉，想象力比知識更重要。”有人把兒童比作天生的畫家，那是因為兒童的想象力最豐富。“只有想不到，沒有做不到。”想象是美術創作的前提，幾乎一切美好事物都是想象與創造的果實，在美術創作中想象力至關重要。傳統課堂環境封閉，師生之間是單向的傳授關系，教師講學生聽，美術活動是單一的臨摹，教師忽視想象力的作用，在美術課堂中只以講為主，不注重啟發想象，很少給學生自由想象的機會，導致學生思維封閉，缺乏創造能力。

“因循二字，誤盡一生。”封閉的環境只會束縛學生思維，美術創作需要思維發散、破舊立新，需要大膽想象、勇敢創造。要培養學生的想象力，必須開放教學時空、解放學生思想，要賦予學生自由想象的時空。教師要和諧師生關系，營造自由想象的氛圍；要創設趣思情境，愉悅學生心情，點燃學生思維；要善于利用生活直觀，調動多種感官，助推學生想象；要多提開放性問題，誘導學生想象；要多用賞識性評價，鼓勵學生想象。例如，在教學《星空的聯想》一課中，我利用神舟五號飛船升空視頻引入星空主題，為了不束縛學生的思維，我沒有組織學生欣賞現成作品，也沒有給學生出示星空的范畫，而是組織學生“奇思妙想”，讓他們自由遐想，暢想心目中星空的模樣，創意性的構想，為接下去刮蠟畫學習作好了準備。

三、實踐創造，豐實表現力

歐洲有句名言：“真理的長河里流淌的是實踐的汗汁。”實踐是打開知識寶庫的鑰匙，表現力是美術素養的核心。學生如果沒有好的表現能力，沒有親自實踐行動，再美好的設想都不會變為優秀的美術作品。表現力強的學生，才能夠利用美術基本元素塑造出美好的物體形象，給人以藝術感染與美的享受，培養學生表現力是美術教學的重要任務。

美術表現力主要是指造型表現能力，是運用美術媒材與美術方法將自己的情感與思想表現出來的能力，造型方面的表現能力具體包含線條、明暗、色彩、空間等方面的表現能力。要培養學生這些方面的表現力，必須給學生提供實踐的機會，創設豐富的美術實踐活動，讓學生在實踐創造中歷練。我們要引導學生從原態性造型轉向審美性造型，從寫實性活動走向創造性活動，善于借助動作直觀中聯想與感悟，在實踐中體驗造型的美感，體會創作的手段與規律，要將表現方式多元化，學會自由塑造、靈動創造。例如，在教學《化平凡為神奇》一課中，我在學生創意想象后，為學生提供了充分的實踐時間，讓學生親自動手制作，他們有的用貝殼貼出風景畫，有的用掛歷紙做成時裝，有的用廢塑料瓶做成小動物，有的把舊易拉罐變成插花盤藝。

讓我們在美術課堂中精心培養學生的觀察力、想象力、表現力，使他們練就一雙善于發現美的慧眼，成就一顆善于編織美的大腦，造就一雙善于塑造美的巧手。