論體驗式教學在高校體育課堂教學中的應用思考

徐蘭珂 吉林農業科技學院

隨著我國教育改革的不斷深入推進，素質教育逐漸成為了當前高校教育優化改革的主要內容，高校體育教學為了深入貫徹落實培養學生核心素養的教學理念，對高校體育課堂教學方式進行了深入的探索，自此，體驗式教學方法正式應用到了高校體育課堂教學當中。體驗式教學是當下較為流行的教學模式，能夠更加突出學生的教學主體地位，高校體育課堂教學應用體驗式教學方法能夠全面激發學生的學習興趣，提升課堂教學效果，對推動高校體育課堂教學的高質量發展具有十分重要的意義。

一、體驗式教學的基本概念

體驗式教學是在以學生為主體教學理念指引下誕生的一種新興教學方式，教學執行過程主要以學生的個人興趣、學習特點、認知習慣為基礎，通過營造立體化、真實化以及直觀化的情境教學環境，幫助學生通過更加真實的體驗實踐來獲取專業所需的應用技能，同時，在進行情境體驗的過程中，還能夠不斷培養學生發現問題、分析問題、質疑問題以及解決問題的能力。

體驗式教學方式重在培養學生的學習興趣，依托情境模擬的教學環節來刺激學生對所學專業知識進行啟迪和感悟，圍繞學生學習情趣和個人喜好設計的課堂教學內容能夠更加激發學生的主觀能動性，同時能夠幫助教師對學生的個體差異性有著清晰的認知，進而進行因材施教，切實提升課堂教學的有效性。

二、體驗式教學在高校體育課堂教學中的應用價值

（一）提升高校體育課堂教學效果

體驗式教學在高校體育課堂教學中進行有效應用能夠切實提升課堂教學效果。體驗式教學開展的前提就是遵循學生的個人興趣和學習規律，教師通過情景模擬的教學內容設計將體育專業知識進行代入，這種較為新穎且趣味性十足的教學方式能夠切實增強學生的學習興趣，提升學生參與體育教學活動的積極性和主動性，學生通過情景模擬進行體驗式實踐的過程中能夠始終對體育課堂教學內容保持較高的熱情，高校體育課堂教學的有效性得到全面提升。

（二）幫助學生養成體育鍛煉的習慣

傳統的高校體育課堂教學內容十分枯燥乏味，學生在傳統教學模式當中難以占到主導地位，統一化的教學內容使得學生無法自主選擇喜歡的體育項目，枯燥的有氧訓練以及乏味的技術動作訓練難以激發學生的學習興趣，體驗式教學方式是一種基于學生愛好和興趣需求的教學模式，將其深入應用到高校體育課堂教學當中能夠提升體育課堂教學的趣味性，拉近學生與體育的距離，使學生能夠感受到學習體育技能所帶來的快樂，并逐漸形成可持續性鍛煉意識，進而幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣。

（三）促進學生身心健康發展

體驗式教學在高校體育課堂教學中的有效應用轉變了傳統體育教學觀念，使高校體育教師在以學生為主體的教學理念指引下進行全面的教學改革，學生的核心素養培養成為了新時期高校體育教學的主要目標，高校體育課堂教學將更多的視線放在培養學生綜合素質教學內容設計方面，體驗式教學方式幫助高校體育教學沖破了內容和形式上的桎梏，為學生創造出了更多的體育實踐機會，提升學生的應用實踐能力，完善學生的體育價值觀，使學生的身體素質和思想品質都得到全面的成長，進而促進學生的身心健康發展。

三、體驗式教學在高校體育課堂教學中的應用策略

（一）明確教學目標，發揮課堂教學主體作用

體驗式教學在高校體育課堂教學中進行有效應用需要始終秉承以學生為本的教學理念，在“循序漸進”和“因材施教”的基礎上，明確課堂教學目標，通過設置有層次性和梯度性的情境模擬教學內容來幫助學生掌握體育專業的技能技巧以及實踐能力，進而提升學生的核心素養。同時，體驗式教學設計還要充分發揮課堂教學的主體作用，從學生的特點、興趣以及愛好出發，將專業知識潛移默化的融入到課堂教學當中，幫助學生逐步形成體育專業能力體系，逐步養成體育鍛煉的良好習慣。

（二）創造教學條件，充分整合教育資源

體驗式教學方式對課堂教學的基礎設施建設和教學資源具有較高的要求，高校體育教學需要不斷優化課堂教學條件，整合體育教育資源，進而為體驗式教學的應用開展創造良好的基礎環境。首先，學校要加大體育課堂教學的人力、物力、財力的投入，推動體育課堂的信息化建設，利用現代化的多媒體技術和信息交互技術來創造更加科技化的課堂教學環境；其次，高校體育教學需要對課程內容和課程時間以及師資調配進行重新的整合和部署，合理安排體育課程時間、豐富體育教學項目內容、增強體育教學師資隊伍的專業技能水平，進而提升體驗式教學方式的應用效果。

（三）豐富情境模擬內容，提升學生體驗感

高校體育課堂教學要想提升體驗式教學的應用效果必須充分利用好體驗式教學的核心特點，體驗式教學項目必須貼近真實場景。首先，教師要充分結合體育專業課堂教學內容，利用現代化的科學設備和先進的信息技術來豐富課堂教學情境模擬內容，打造更加逼真、適用的情境教學設計，進而提升學生課堂教學的真實體驗感；其次，教師需增強體育課堂情境模擬教學的互動性，引導學生對實踐體驗進行學習成果反饋，使學生在情境體驗的過程中能夠對專業知識的學習進行感悟和分析，進而切實增強學生的體驗效果，全面提升高校體育課堂教學有效性。