高校花樣跳繩運動教學現狀及影響因素分析

包婭 漢口學院

一、高校花樣跳繩運動的教學現狀

高校花樣跳繩運動作為一項學生喜聞樂見的休閑類體育運動項目，在實際的教學實踐中出現了一系列的問題。比如實踐教學中缺少相應的體育教學教材，課堂教學隨意性較為嚴重、缺乏科學有效的體育教學客養規劃與教學設計等，嚴重造成了學生對體育教學興趣的下降[1]。另外，由于學生的花樣跳繩運動學習認知水平較低，使得很多高校對于花樣跳繩的運動教學進度開展較慢，學生對于花樣跳繩學習缺乏重視、存在偏見等。同時，由于高校體育教師的花樣跳繩教學水平不高，相應的教學內容與教學形式較為單一，缺乏實質性的內容，使得學生練習花樣跳繩的效果并不明顯。總之，花樣跳繩運動在我國體育行業的發展并未出現良好的發展趨勢，傳承人才的缺失、運動專業程度不足等問題的惡化一定程度上阻礙了我國花樣跳繩運動的健康、長遠發展。

二、高校花樣跳繩運動的教學影響因素

如何將花樣跳繩運動融合到高校體育教學體系中，有效培養學生的體育學科綜合素質能力、促進學生身體素質能力的不斷提升成為高校現階段面臨的重要工作任務。近些年來，在新課程教學改革標準的影響下，高校的花樣跳繩教學發生了巨大的教學變化，個人繩、集體繩等多種花樣跳繩的運動項目在體育教學課堂中凸顯出來。但是，由于受到傳統教學理念的影響，很多高校體育教師缺乏對花樣跳繩教學活動開展重要性的正確認識。同時，受到教學制度體系建構不完善與基礎設施建設不健全的因素影響，使得高校的花樣跳繩運動項目教學面臨著較多的開展困境[2]。最后，由于高校教育宣傳不到位，阻礙了學生認知能力的培養提高，因此導致高校花樣跳繩教學體系存在較大的缺陷與不足，對實際教學水平與質量造成極大影響。

三、提升高校花樣跳繩運動教學有效性的重要策略分析

（一）積極轉變傳統的教學理念

在日常教學過程中，教師應該積極轉變自身的教學觀念，利用現代化的教學理念有效培養學生的綜合素質能力與全面健康發展，結合高校花樣跳繩運動的實際教學現狀與教學發展需求，教師需要不斷提升自身的教學專業化水平，有效明確的制定花樣跳繩的教學設計與教學內容，依據現階段花樣跳繩運動的教學特點與教學規律，引導學生了解與掌握更多的花樣跳繩運動基礎理論知識與跳繩運動技巧，有效促進學生的個性化發展[3]。

（二）加強教育教學體系的完善

與其他教學課程不同，花樣跳繩教學過程存在較強的特殊性，需要充分體現出花樣跳繩運動的終身性、健身性文化性與趣味性，并根據學生自身需要制定相應的教學模式與內容，確保在最大程度上提高學生群體個性化發展的水平，引導學生樹立終身體育的學習意識，為全面提升學生的健康體質奠定良好的基礎。同時，相關教師還需要加強對現有的體育器材的了解，高校的管理人員與體育教師應該加強對花樣跳繩教學資源的集中匯總與綜合性分析，分模塊的對花樣跳繩的運動技能進行記錄，以此來對教學內容進行優化創新，在滿足現代高校花樣跳繩教學需要的同時，保障實際教學水平的提高。還可以與當地比較著名的花樣跳繩運動表演藝術家進行合作，有效編制花樣跳繩運動的專業性教學教材，豐富教學資源，確保后期花樣跳繩運動教學的順利進行[4]。最后，高校體育教師還需要制定清晰明確的教學目標，有效制定更多豐富化、多樣性的跳繩課程，促進教學核心競爭力的提高，進一步優化現代高校花樣跳繩運動項目教學工作。比如，適當的增加一些綜合性的花樣跳繩匯報表演、花樣跳繩小組訓練與比賽等課程實踐內容。

（三）促進教學方式的多樣性

比如，當相關高校開展花樣跳繩實踐教學時，相關教師可以加強現代化信息技術的應用，以多媒體演示的形式為學生展示相關的動作示范。尤其是對于一些動作較為復雜、多變的跳繩動作，教師僅僅依靠自身示范效果與指導效果很難達到良好的教學成效。而借助于現代化的教學手段，讓學生通過觀看視頻效果，以一種更加直觀、具體、形象的方式對復雜的跳繩動作進行學習，不僅能夠將難度系數較高的跳繩動作進行分解式觀看，還能夠對某一重點核心動作進行反復播放，對于全面提升學生對花樣跳繩的學習方法與技巧掌握、促進學生全面發展奠定良好的基礎。同時，在開展高校花樣跳繩教學實踐中，教師要充分發揮出自身的教學引導與教育作用，針對于學習認知水平較高、掌握技能較快的學生，教師可以引導他們對其他學生進行指導與動作糾正，有效促進學生之間的相互幫助、相互引導與進步，進而促進現代高校花樣跳繩教學實效性的提高。

（四）構建一支高質量的花樣跳繩教師團隊

高校應該加強對花樣跳繩教師的專業化培訓，加強專業教師資源的整合，培養其自身專業技能，有效提升專業體育教師的綜合素質能力與專業實踐教學水平，促進教師在課堂教學中指導與教育作用的充分發揮。同時，高校還應該為體育教師提供更多的參與花樣跳繩培養的機會與展示自身技能的舞臺[5]。通過組織教師到地方文化機構中進行學習，深入了解花樣跳繩運動的傳承與推廣方式等，不斷提升教師的思想文化意識，灌輸教師更多的先進教學理念；通過邀請民間的花樣跳繩表演藝術家到校擔任體育教練兼職，為高校帶來更加優質的教學服務與專業化學習資源。總之，加強對教師師資力量的投資，能夠全面提升教師專業水平的提升，有效保證高校花樣跳繩教學的順利、有序開展。

（五）重視對學生的綜合教育

一方面，高校需要加強對花樣跳繩運動的宣傳，讓更多專業的學生了解花樣跳繩運動的綜合性、趣味性以及終身性教育意義與教學內涵，在日常教學時對學生進行積極引導，激發出學生對花樣跳繩運動的積極性，為全面構建完善、系統的教學體系，增強學生的體育運動教學效率與質量奠定堅實的基礎條件；同時，高校教師在普及花樣跳繩運動基礎知識的過程中，需要以核心教學價值為基礎與前提，通過多種創新式、多元化的教學方式為學生組織各種校內花樣跳繩運動競賽，定期的組織各種專業性的花樣跳繩實踐活動，促進高校學生學習意識的提高、促進學生的全面健康發展創造良好的先決條件。

四、結語

綜上所述，在現代高校體育教學過程中，通過加強花樣跳繩運動的應用，能夠在保障素質教育工作順利進行的同時，為花樣跳繩運動文化的傳承發揚提供充分保障與促進作用。素質教育背景下，高校要結合花樣跳繩運動的教學目標，豐富教育材料，創新教育項目內容等，以此來創建出更加系統、規范且完善的教學體系，為全面推動高校花樣跳繩教學的創新與發展創造良好的基礎條件。