高校育人視角下體育開展對學生發展影響之研究

張子越 東北大學 董磊 商淼 東北大學材料科學與工程學院 金剛 東北大學

在全國第十九次代表大會上，習近平總書記強調：“要將立德樹人的真正意義落實到實處，要為更好的培養德智體美勞全面發展的綜合性人才奠定良好的基礎，使其成為合格的社會主義接班人。”早在前些年，國內對于體育育人的重要性往往是忽視的，在高校育人的環節中，體育是一項十分重要的手段，它與其他教育手段是相輔相成缺一不可。通過科學的開展適當的、符合學生實際身體情況的體育課程或體育活動，能夠很好的提升學生綜合能力，促進學生的身心健康發展，通過體育運動不僅得到了身心上的鍛煉，也通過體育運動和教學中融入對學生人生觀、價值觀、世界觀的培養，從而使學生綜合能力得到提升。基于此目的，本文會在高校育人視角下，對高校體育育人功能進行分析，為提升學生綜合素質水平提供參考建議，同時希望通過此次研究能使學生們意識到樹立終身體育的重要性，為實現建設雙一流高校貢獻一份微薄之力。

一、高校體育教育育人優勢

（一）強身健體功能

在高校開展體育教育，提高學生身體綜合素質、強身健體是最基本的目的，現如今高校育人對提高學生身體健康素質越來越重視，各個高校都會推出各自的特色體育課程以及相關政策。例如清華大學規定學生必須在校期間掌握游泳技能、東北大學結合地域特色開展的特色冰雪課程等等。無論是什么樣的體育運動，在合理的、科學的訓練指導下，均能促進學生的骨骼、肌肉、神經協調、內循環系統得到提升和改善。不僅會刺激學生骨骼肌的生長和發育，也會提升學生身體協調能力。現在的大學生，由于長期生活作息不規律，飲食不健康等原因，身體素質呈逐年下滑的趨勢，存在“三高、肥胖、失眠、抑郁”等問題的學生越來越多，該類學生身體長期處于亞健康狀態，最終導致諸多疾病呈年輕化的方向發展，學生通過體育鍛煉能夠很好的避免該傾向，培養一項到兩項終身體育的習慣，將會受益一生。

（二）心理疏導功能

由于高校課程安排緊密，課程難度較大，學生的學習壓力很大，在長期高壓高強度的學習環境下，體育的心理疏導功能變得十分必要。體育運動是一項既充滿了競爭也充滿著樂趣的活動，參與者能在競爭中感受激情，釋放壓力。而且在快樂的氛圍里又能緩解科研學習帶來的壓力。不少大學生在學習生活中壓力過大，缺少了青少年的青春活力，這樣的心理狀態下會誘發諸多心理疾病。因此通過體育鍛煉，能夠有效的改善該類學生的不健康心態，逐步緩解內心的不健康因素，使保持良好的積極心態，能更好的投入到科研和學習中來。

（三）價值導向功能

對于高校學生們來說，人生觀、價值觀、世界觀的認知正處于一個逐步完善的關鍵時刻，但由于社會經驗不足，對一些事物的認知水平還不夠，正是由于處于這樣不穩定時期，學生的不穩定情緒，極容易左右學生自我思想，因此對于學生的價值導向的引領變得十分重要。當學校能夠營造出這樣積極向上的體育文化環境時，在這樣優良的文化熏陶下，學生們會保持一種極佳的思想狀態，在社會中能夠學會自我調節、分辨是非，有利于三觀的養成。體育中的競爭會培養學生們在工作中勇于探索，敢拼敢闖的心態。體育中的合作會培養學生的合作意識，能夠整合好身邊的資源，將效益最大化。體育中的拼搏，能將堅持不懈的精神融入其中。體育中的這些精神，會無形的影響學生們的思想，給予正確的引導，樹立價值觀取向。

二、高校體育教育開展路徑

（一）注重運動項目受眾群體

體育項目多種多樣，種類繁多，強度從高到低，形式多樣。但是不是所有的運動項目均適合學生群體。例如，像射擊、高爾夫、射箭、攀巖、擊劍、跳傘等運動項目不僅對場地的要求較高，另外難度系數也較大，危險性系數也更高。不僅對學校的場地設配套施、專業的指導人員水平有較高的要求，而且運動裝備價格高昂，后期維護成本較高，不適合在學校大面積開展。

另外還有一些運動項目技巧性較高、強度大、對于沒有相關運動基礎的學生來說，一方面會對學生身體承受能力帶來較大的考驗，另外難度較高，很容易使學生在參與時失去對該項目學習的興趣。

（二）注重環境地域特色開展相應體育項目

諸多體育項目均有季節性、區域性的特點，如果高校在開展體育運動項目的同時，能夠很好的將地域特點和環境特色相結合，一方面對學校的體育文化形成有促進作用，另一方面能很好的激發學生參與興趣。例如沿海城市可以開展水上運動項目：帆船、游泳、皮劃艇、賽龍舟等運動。還可以依附沙灘開展沙灘排球、沙灘足球等。東北地區結合地域特色發展冰雪項目，滑雪、滑冰、冰球等項目。不僅響應北京2022年冬奧會3億人上冰雪的號召，還能在寒冷的冬天提高學生參與運動項目的激情。東北大學在近些年建設開辦冰雪特色高校，在東三省的影響力逐年增大。不僅開展冰雪公共選修課，而且將滑冰列為東大學生必修課程。每年冬季建設冰場，免費向學生們租賃冰刀鞋等。東北大學教師們還研討出一套符合自身學生特點的冰雪教學方法。開展滑雪的公共課程，在夏季開展輪滑教學課程，能使那些對于滑雪零基礎的學生們在夏季掌握基礎的滑行能力，當到了冬季參與滑雪課程，能更好的掌握滑雪技能，經過幾年的教學摸索，取得了很好的教學效果。

（三）開展運動項目注意季節氣候變化

很多運動項目在冬季并不適合開展，因此制定相應的體育課程時要注意季節氣候的變化，寒冷的冬季可開設相應的室內運動項目，例如室內羽毛球、網球、乒乓球、健美操等。戶外運動可選擇滑冰、滑雪、慢跑等，在春季秋季開展晨跑活動。合理的體育教育活動安排能使學生更好的享受體育、融入體育，在其中受益。

三、結語

健全的人格形成主要來源于體育文化教育，而強健的身體是一切教育的根本。在高校教育中，體育文化環境是非常重要的環節，高校應該給予高度的重視，并且樹立起正確的體育文化環境育人理念，弘揚體育精神文化的同時，將老師與學生主體作用充分發揮出來，使學生由內至外發生改變，內化于行動，充分體現體育文化環境育人功能，使學生真正意義上認識到體育文化所具備的功能，從而形成終身體育意識，促進學生全面發展。