高校籃球教學的現狀及策略研究

李祖平 湖北第二師范學院

一、前言

籃球是一項綜合性很強的運動項目，尤其是在大學階段，打籃球能有效促進學生骨骼、新陳代謝、心肺功能等各方面的提升，在籃球運動過程中，通過隊員之間的密切配合，培養彼此之間的合作意識和溝通能力，增強體制的同時，還形成良好的人格素養。由于目前大學生比較輕浮和脾氣容易暴躁，打籃球是一個有效發泄的途徑，在籃球運動中，人的大腦皮層能夠分泌多巴胺，利于身體的調整與放松，有效緩解身體內在的不良情緒等因素。

籃球需要個體之間密切的配合才能夠體驗籃球的樂趣，因此，籃球運動不僅能夠提升個體的機能，還能夠提升團隊的凝聚力，在籃球運動過程中，還能夠學會如何與他人相互提升自身形象等。所以，籃球教學對高校學生未來的發展影響深遠，研究高校籃球教學現狀和策略具有重要的現實意義。

二、高校籃球教學的重要性和必要性

（一）增強大學生的體質健康

在高校籃球教學中，結合籃球理論知識的教學能夠豐富學生內在涵養，掌握籃球基本的運動技巧、實踐技能方面的教學利于強化身體的體制、促進身體內循環能力等。

隨著網絡時代快速的發展，諸多的電子設備占據了很多學生的自由空間，加上繁重的學習壓力，大多數學生的運動能力逐步下降，有時候走路都能夠崴腳，“宅男或者宅女”角色成為了目前大學生的常態，籃球運動能夠掌握技能的同時，還能夠培養學生良好的學習和運動習慣，促使學生養成良好的終身鍛煉觀念，并且對他們未來身心發展具有重要的促進作用。

（二）有效促進學生之間的友誼

天天宅在屋內的大學生不僅缺乏運動能力，還缺乏溝通相處能力，這部分學生常常喜歡獨來獨往，不喜歡與其他人相處，一心只是與電子設備相依為命，連與自己父母的相處關系也十分緊張，然而籃球教學能夠為這部分學生注入新鮮的血液，讓學生能夠邁出屋內的第一步，在籃球活動中體驗到籃球的樂趣和得分的喜悅之情，進而促進學生將喜悅分享給其他隊友，進一步體現了良好的溝通和團隊協作的精神。

無論是學習機會的增多，還是團隊合作能力的提升，都利于學生之間良好友誼關系的建立。在籃球教學中，教師在傳授籃球理論知識和實踐技能的同時，還應該引領學生對籃球的全面認識，激發他們學習興趣，進一步提升他們的運動機能和彼此之間的友誼。

（三）利于強化學生心理健康

人的健康主要存在兩方面，一個是身體，另一個是心理，兩者相輔相成，就籃球教學來說，學生能夠通過籃球運動來增強自身體制，另一方面能夠在籃球運動中釋放自己的情緒，達到緩解心理壓力的目的。大學生面對就業和升學的壓力，加上電子設備占用了他們大量的時間和精力，在這樣的情況下，學生之間的關系變得越來越冷淡，由此心理的壓力或者不安的情緒難以發泄，然而籃球運動則是一個良好的發泄渠道，通過運動能夠緩解精神壓力，籃球教學對籃球運動技能的學習和習慣的養成至關重要。

三、目前高校籃球教學現狀分析

（一）理論與實踐教學之間比例、程度不均衡

籃球不僅是一門課程、一項運動，更是一門科學，其中蘊含大量的體育科學知識來作支撐。國內高校籃球教學基本上都是在戶外進行，課堂內的教學基本上都是練習之后進行，在實踐基礎上來實踐。籃球具有很強的實踐性特點，過于實踐或者過于理論都不利于學生籃球素養的培養，關鍵就在理論與實踐之間的“度”的掌控，沒有理論的實踐教學是虛無縹緲的，無法讓學生系統的對籃球進行認知，無法真正的實現籃球教學目標，不利于學生籃球核心素養的形成。

（二）籃球專業師資力量有待提升

總體而言，我國高等教育依然存在重文輕武的傳統教育理念，無論是學校、社會還是家長，對體育教育、運動訓練學等體育類課程不予以重視，這就導致了我國籃球專業性人才的輸送出現了問題，在高校籃球教學中，相對學歷高、專業強的籃球教師人數較少，尤其是普通高等院校等，教師在教學中處于重要的主導地位，自身的學識、技能等方面對學生和課堂整體的教學效果有著重大的影響，目前普通高校籃球教師專業性有待提升，數量不足等問題會嚴重影響籃球教學水平的提高。

（三）教學方式無法滿足現代化學生學習需求

新時代的大學生的思維和觀念已經發生了翻天覆地的變化，就目前高校來說，不同地域、不同文化背景、不同民族的學生都集中在一個學校之中，傳統籃球教學已經難以滿足他們的學習需要，一旦籃球教學變得枯燥，學生會立刻產生厭倦的學習心理，最終導致籃球教學效果的不理想，真正的教學目標和任務無法順利完成，也會阻礙后期籃球教學的進度。

（四）高校加大擴招，籃球場地等設施不夠用

隨著國家對籃球運動的重視，對此，也在不斷的對高校籃球場地等設施進行完善和拓展，但是由于高校的擴招，場地等設施出現了供不應求的情況，這就導致高校籃球場地無法滿足學生運動的需求，具體表現在：籃球場地規模不大、數量較少、質量不高和維護不及時等現狀。籃球場地的不夠用會嚴重阻礙籃球教學進度，由于缺乏足夠場地，學生難以在籃球教學中學到相關的技能，另外，場地等設施的不及時維護，會給籃球教學埋下隱患風險，會影響學生籃球學習的積極性，從而制約了籃球教學整體質量的提升。

四、促進高校籃球教學質量提升的有效策略分析

針對現在高校籃球教學現狀的分析，發現了存在場地不足、教學方式單一化等問題，要想有效、全面提高高校籃球教學水平就需要從以下幾方面進行的實施：

（一）完善籃球相關設施，為學生提供充足的籃球活動空間

場地是籃球教學的重要條件之一，要想取得良好的籃球教學效果，就應首先從根本上解決場地等設施的不足，讓學生能夠在一個安全、正規、先進的空間內進行的籃球練習，從而保障學生學習過程中的安全性，因此，高校應該積極拓展籌資途徑，引進資金，完善場地建設，切合實際滿足當下高校籃球教學所需器材等設備，為取得良好的籃球教學效果奠定堅實的基礎。

（二）加強專業人才的引進，提升籃球師資隊伍的質量

人才是事業發展的必備要素，要想改變高校籃球教學質量不高的情況，就需要加強對籃球師資隊伍的建設力度，因此，高校領導首先要從思想層面上來提升對籃球人才的重視程度，認識到籃球人才對教育教學的重要價值，從而落實強化籃球師資隊伍建設的有效措施，具體而言，主要有以下幾方面：

（1）提升籃球教師的相關待遇，促使籃球教師工作積極性和自覺性的提升，避免籃球教師流失率的提升，進而吸引其他高端籃球人才進入本高校，讓本高校籃球師資隊伍的質量進一步提升。

（2）定期培訓現有的籃球教師，讓籃球教師能夠在工作中進一步的提升，組織高校籃球教師去一些高水平的院校進行深造，彌補自身的不足，讓自身的學習理念和籃球相關知識更加豐富，另外，高校還可以聘請全國知名籃球教練或者專家來學校進行專題講座，讓本校籃球教師能夠吸取專家在籃球方面的先進經驗，并且邀請專家就目前的高校籃球教學情況提出意見，從而讓籃球教師能夠全方位的認識到自身不足之處，及時完善自我，為高校籃球教學質量的提升而努力學習。

（三）提升理論知識的基礎性，強化籃球訓練的支撐力

雖然籃球課程具有很強的實踐性，但是并非理論知識就不予以重視，籃球理論知識是籃球實踐的重要導向，在籃球實踐教學過程中，教師需要注意自身動作示范的專業性，讓學生通過模仿來掌握技術動作，另一方面，要滲透籃球理論知識內容，提升學生運動營養學、損傷學以及相關應急處理等知識內容，籃球理論內容可以組織小組討論的教學方式，將課堂活躍度不斷地提升，正確引導學生搜集相關資料，解決所思考的問題，促使學生籃球技能和知識有效的融合，幫助學生養成良好的學習習慣和態度，能動能靜，理論與實踐相輔相成，全面發展學生綜合能力。

（四）創新教學方式，激發學習籃球興趣

學生學習的動力來源主要是依靠興趣，在日常籃球教學中，教師可以采用分層、分組的教學方式，對不同情況的學生開展的針對性教學，當然，也需要建立在學生感興趣的基礎上，讓學生能夠自覺主動的參與到訓練和學習中，逐步體驗籃球學習的樂趣，通過點點滴滴的進步讓學生逐步的享受到學習的成就感，從而對籃球產生濃厚的學習興趣。另外，還應該注意的學生的年齡特點，巧妙偶的運用多樣化教學方式。例如，理論與實踐訓練相結合，與學生的質疑相結合，課上和課下引導的相結合等，在此基礎上，逐步強化學生學習籃球的興趣，讓興趣引導學生積極主動的參與到籃球運動之中，最終形成興趣與籃球相得益彰。

五、結束語

綜上所述，籃球作為我國體育教育專業中重要的教學科目之一，其教學質量的高低對我國籃球整體事業的發展具有重要的作用。高校籃球教學由于歷史和觀念方面的硬性，在教學中依然存在各種問題，無論是設施還是教學模式等方面都還存在很大的發展空間，還需要相關政府部門、學校和社會以及家長、學生自身給予高度的重視，只有全國上下團結一致才能夠促使籃球教學有一個質的飛躍，學生的健康和籃球技能才能進一步的提升，最終促使學生身心全面的成長與發展。