中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于初中語文教學(xué)的對策探究

付惠群

(湖北省黃岡市浠水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖北 浠水 438200)

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于初中語文教學(xué)的意義

將傳統(tǒng)文化滲透到語文課堂教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的語文教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，從而在語文知識(shí)積累和素養(yǎng)還要取得更好的效果，打開學(xué)生的語文視野；其次可以增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展[1]。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于初中語文教學(xué)的對策探究

2.1 將傳統(tǒng)文化和游戲相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，無論是什么事情，一旦加入了興趣的元素，事情就會(huì)變的事半功倍。近些年與傳統(tǒng)文化相關(guān)的綜藝節(jié)目也是層出不窮《朗讀者》《中華好詩詞》《中華詩詞大會(huì)》等等?！帮w花令”原來是古人飲酒時(shí)候的一個(gè)即興的游戲，《中國詩詞大會(huì)》將其引入，吸引許多人。在日常教學(xué)中教師可以讓其引入課堂教學(xué)中，既可以為課堂教學(xué)增加色彩，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。初中生對詩詞已經(jīng)有了一定的積攢量了，例如在學(xué)習(xí)《己亥雜詩》的時(shí)候，教師可以“落紅不是無情物”為開端，讓學(xué)生玩“飛花令”。在鍛煉學(xué)生思維能力的同時(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，。在玩中學(xué)，為學(xué)生提供了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也增加了學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

2.2 利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行輔助教學(xué)。伴隨著新課改的不斷推動(dòng)，教師要積極創(chuàng)建以人為本的生本課堂。在初中語文教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)和諧平等的教學(xué)環(huán)境。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入到初中語文教學(xué)過程中，就需要找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課文內(nèi)容的契合性。要選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其引入課堂，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸和拓展，讓學(xué)生形成更加豐富的認(rèn)知，拓寬學(xué)生的語文視野。例如在學(xué)習(xí)《黃河頌》的時(shí)候，教師可以利用歌曲《黃河頌》進(jìn)行導(dǎo)入，然后向?qū)W生講述這首《黃河頌》誕生于抗日戰(zhàn)爭這個(gè)特殊時(shí)期，當(dāng)時(shí)正是因?yàn)樗鼈鞒?jīng)激勵(lì)了中華兒女為祖國浴血奮戰(zhàn)，用生命捍衛(wèi)了我們的民族尊嚴(yán)。讓學(xué)生們通過自主探究學(xué)習(xí)，了解文章的創(chuàng)作時(shí)間以及創(chuàng)作背景，當(dāng)時(shí)的中國是一個(gè)怎樣的中國？詩人站在了高山之上，遙望波濤滾滾的黃河。難道他只是為了贊頌黃河嗎？通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，詩人寫這首詩的目的不僅僅是要贊頌黃河，而是把黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神變成了我們的民族之魂，恰恰也正是因?yàn)檫@種民族之魂才可以實(shí)在使我們在抗日時(shí)期度過了一次又一次的艱難，讓祖國依然屹立在東方。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感，努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國，同時(shí)讓學(xué)生明白今天的幸福生活的來之不易我們要珍惜。

2.3 全面深入了解語文教材中的傳統(tǒng)文化。在語文教材中，有很多優(yōu)秀的文章，蘊(yùn)含著豐富的含義和思想，是我國歷史文化的傳承，在日常教學(xué)過程中，教師要充分利用教材中的文化精髓，深入把握教材，抓住相關(guān)知識(shí)，領(lǐng)略其中的精髓所在，使文化知識(shí)得到提升。在語文學(xué)習(xí)中不管學(xué)習(xí)什么樣的體裁，都要先了解作者和作者生活的年代以及當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)，所處的一個(gè)背景。兵法有云：知己知彼百戰(zhàn)百勝。同樣的道理，只有了解清楚這些，我們才能更好的理解作者想要表達(dá)的感情。例如在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的時(shí)候，教師在學(xué)生了解清楚，作者的生平和寫作背景之后，讓學(xué)生通過小組合作的方式，對文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后通過創(chuàng)作，將文章以舞臺(tái)劇的形式呈現(xiàn)出來，這樣一方面有利于學(xué)生對文章理解；另一方面通過舞臺(tái)劇創(chuàng)作，有利于學(xué)生更好的展示自己。《岳陽樓記》中的名句：先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂，表現(xiàn)出了闊大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，教師可以為題目，組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀很價(jià)值觀。

結(jié)束語

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中華文化的根基，更是我們中華兒女的精神源泉。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們文化寶庫中的寶藏，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有著重要的作用，是我們?nèi)松飞系囊槐K明燈。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文不僅僅承擔(dān)著語言基礎(chǔ)知識(shí)的教授，更要以語文為載體傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣對于學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的提升，有不可忽視的作用。教師在日常教學(xué)中，對知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，要有意識(shí)的積極的將傳統(tǒng)文化滲透到其中，不僅可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下，提升自己上網(wǎng)思想道德素質(zhì)