基于核心素養培養的中職英語口語教學探討

曾曉冰

(深圳市龍崗區第二職業技術學校 廣東 深圳 518000)

在中職英語課堂教學中，教師除了要教會學生大綱要求掌握的詞匯、語法等知識，還應該以學生為本，結合學生自身學習習慣、英語基礎以及性格特點對學生英語綜合應用能力進行重點培養，進而提升學生的核心素養，這也是社會主義核心價值觀對教育的要求。對中職英語口語教學來說，教師也要轉變思路，不斷創新，讓學生開口說英語，為中職學生進入工作崗位打下良好的基礎。

1.核心素養培養的中職英語口語教學現狀

1.1 教學方法落后，學生綜合學習能力提升舉步維艱。據調查，學生普遍認為英語課堂教學方式單一，學生容易產生厭學情緒，并逐漸對英語失去興趣，課堂學習效率低下，阻礙了教學質量的提升。近幾年，各種人性化、個性化的教學方式逐漸步入課堂，但教師和學生對新的教學方式存在諸多不適應、不理解之處，許多教師仍然沿用傳統的教學模式，在口語課堂教學中大都是學生朗讀以及師生問答，并無其他創新，長期下來依然無法調動學生積極性，口語訓練效果不佳。特別是中職英語教材內容跟不上社會產業的發展，難以滿足教學需要，教師在教學過程中需要結合職業崗位內容做一定程度的拓展，很顯然傳統的教學方式難以實現這種拓展內容的學習。

1.2 語言環境欠缺，學生綜合素養發展缺乏土壤。無論對于任何課程的學習，環境都是重要的影響因素，英語課堂對于外在環境的要求就更高。對英語的學習，第一學的是知識，只有在真實的語言環境中，學生才能將自己所學應用于實踐，這對于鞏固已學知識堪稱“利器”，同時，在語言實踐中還能獲得新的知識，“為有源頭活水來”正是這個道理；第二學的是文化，不同文化背景對同一事物的認識自然不盡相同，若是不了解英語國家文化，那么很容易產生語言交際障礙，更何談提升語言表達能力呢？缺乏實踐，便沒有了解文化的途徑。第三學的是思維，這是語言學習的第三個層次，在缺乏好的語言環境的前提下，學生永遠停留在固有的母語思維，對英語的表達掌握也是出于死記硬背，無法靈活運用。

2.核心素養下的中職英語口語教學對策

2.1 開展口語演練。提升學生口語素養的第一步就是讓學生開口表達，基于這一點教師可以將情景教學引入課堂，根據教學內容營造適合的教學情境，讓學生通過表演開口說英語。比如，在學習了“What,s for Dinner”以后，學生對相應的內容有了一定的掌握，教師提前準備一些卡片，讓學生自己進行小組合作，一個同學在展示potato的圖片，然后問其他同學“What is it?”。通過這種形式充分調動學生的積極性，將所學到的詞匯、句型應用于實踐之中。教師主導教學全過程，對學生表達中出現的發音、語法等錯誤及時指出，同時在表演劇本的設計中要充分發揮學生的主體地位，了解他們的喜好，采用學生喜歡的話題，激發開口說英語的熱情。

2.2 鼓勵學生仿說。仿說是英語口語中除了朗讀以外比較常用的訓練方法，“角色配音”就是其中的一種主要方式。這種教學方法的應用要求教師提供專門的訓練材料，并且要求學生具有一定的自主學習能力，從而不斷提升自身英語表達能力。例如教師和學生學習“It,s easy to make friends”的時候，教師要認真地給學生演示不同的發音標準，然后確定某一個標準作為仿說的主題，在教學的過程中，教師可以充分利用先進的多媒體技術輔助教學，引發學生開口說英語的欲望，然后帶領學生學習單詞和詞組，如funny,cool,sunny,crazy nzughty,kind,helpful,friendly...教師給學生留充足的時間進行思考，所以教師要合理安排整個教學環節。

2.3 提高學生的合作交流能力。團隊合作法已經成為一種比較普遍且口碑較好的教學方法，教師可以根據學生的學習情況、性格等再結合班級人數，分成大小合理的幾個小組，對每個小組布置不同的任務，該任務通常同教材相應的話題相關，讓小組成員共同完成，這樣可以有效實現學生之間的相互學習。比如，知識掌握較好，但口語表達能力較差的學生可以向善于用英語表達的學生學習，同時基礎較差的學生也可以同基礎較好的學生身上汲取營養，此外，性格外向的學生也可以帶動不愛說話的學生開口表達。顯然這種教學方式需要大量時間準備且展示成果，同時要求大部分學生具有一定的口語表達水平。所以教師在應用這一教學方法時可以在一個階段學習結束之后，比如在學完一個單元以后，教師可以從該單元中選出幾個話題，讓每個小組隨意表演。通過這樣的形式來復習鞏固已經學過的知識，同時準備工作由學生在課前完成，這樣既節約了課堂時間，又增加了學生課下自主學習的時間。

3.結束語

綜上所述，對中職學校的英語教學來說，教師要為學生打好基礎，鼓勵學生，讓他們敢于開口說英語，提高學習英語的自信心，每一個學生都能對自己的英語能力有正確了解，教師在教學的過程中采用靈活多樣的教學方式，對學生的口語能力進行訓練，把中職學生培養成具有核心素養的優秀人才。