幼兒園的中班科學區(qū)區(qū)域活動主題性創(chuàng)設策略研究

趙譽楊

(江蘇省蘇州市常熟市崇文幼兒園 江蘇 常熟 215500)

引言

在幼兒教育領域，區(qū)域活動主題性的形式更深受幼兒的喜愛，我們通過這種形式進行教學能夠給幼兒帶來良好的學習興趣，營造一個愉快的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的提升。我們在對幼兒進行教育的時候能夠給他們營造一個高效的學習環(huán)境以及愉快的學習氛圍。為了培養(yǎng)幼兒的學習興趣以及了解他們的性格特點，我們需要和幼兒有一個良好的交流。幼兒園的中班教學處于一個探索的時期，我們應該培養(yǎng)幼兒的潛力，根據(jù)每個幼兒不同的個性特點去創(chuàng)造適合他們的學習方式。我們的區(qū)域活動主題性教學更多的是培養(yǎng)幼兒的興趣，發(fā)揮讓每位幼兒都能夠快樂地參與其中。在幼兒園給幼兒進行科學區(qū)區(qū)域活動的主題劃分，能夠更好的幫助他們進行活動的開展，同時能夠營造一個愉快輕松的娛樂氛圍，這對幼兒的學習成長都有良好的幫助。我們通過情景主題活動等多種形式給幼兒進行區(qū)域活動主題性教學，讓幼兒能夠在活動中有更多自主的發(fā)揮，這為我們日后培養(yǎng)幼兒的自主學習能力有很大的幫助。

1.利用情景主題活動進行區(qū)域活動主題性教學

我們通過進行情景主題活動來進行活動，主題性教學可以給幼兒帶來更大的興趣。通過一些情景演示的形式不僅能夠加深幼兒之間的交流，同時我們可以通過活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及表演力。我們通過這樣多元化的形式進行區(qū)域活動主題性教學，能夠使幼兒的成長環(huán)境更加快樂。當然根據(jù)我們主題內容的特點，我們會給幼兒創(chuàng)造適當?shù)幕顒訁^(qū)域，在保證每位幼兒安全的前提下給他們更好的活動體驗。[1]同時我們應該做好主題活動的引導者，引導每位幼兒積極參與活動，為我們的區(qū)域活動主題性教學提供一個良好的氛圍。

例如：我們在進行科學區(qū)域主題活動時，會給幼兒組織一個情景主題。每位幼兒都有自己扮演的角色，我們通過這樣的形式進行教學可以給幼兒帶來更大的創(chuàng)造力以及探索，每位幼兒可以在區(qū)域活動主題中充分表現(xiàn)自己的能力，同時我們在設置情景主題的時候會提前了解幼兒的興趣動態(tài)，選擇他們感興趣的事物作為情景的主題。這種形式能夠極大地提升他們的興趣，并且有更好的教學效果。盡管我們的區(qū)域活動主題性教學是圍繞一些游戲進行開展的，但是我們會利用游戲的特點去開發(fā)幼兒的智力。通過一些使幼兒感興趣的小游戲來帶動整體的氛圍，不僅能夠使他們學習到更多有用的知識，而且還能夠開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

2.創(chuàng)設彈性區(qū)域活動環(huán)境

隨著社會不斷的發(fā)展進步，我們的活動主題也變得更加豐富多彩。對幼兒的教學我們一直是十分重視的，因此我們在進行區(qū)域主題活動的教學時，會采用一些更加新穎的元素進行教學，不斷探索適合每位幼兒的教學方式。根據(jù)我們目前的教學模式來看，我們會創(chuàng)設更為彈性的區(qū)域活動環(huán)境，給幼兒的活動有更大的空間。對幼兒的教學我們會遇到很多突發(fā)的情況，比如我們在進行區(qū)域活動教學的時候會遇到很多意想不到的問題，因此我們需要更加靈活的去掌握他們的動態(tài)并進行相應的調整。作為一名教育工作者，我們需要提前設想各種情況的發(fā)生并進行相應的方案調整。[2]在幼兒進行區(qū)域活動的主題教學時應該和幼兒進行適時引導以及及時交流，多給他們創(chuàng)設彈性活動區(qū)域，讓幼兒能夠有更好活動空間。當然，無論我們進行怎樣的教學計劃時，首先考慮的就是幼兒的安全問題，因此我們在活動主題的設置時，會根據(jù)實際情況進行彈性調整，讓幼兒有一個安全的娛樂環(huán)境。

例如：我們在引導幼兒感受物體的“滾動”時，可以進行區(qū)域主題活動性教學。提供多種多樣可以滾動的材料，或是輔助物體滾動的材料來引導幼兒在玩中感受。當我們活動的材料不夠時，我們可以向其他幼兒教師借，還可以根據(jù)周圍的環(huán)境進行適當?shù)恼{整，使我們的區(qū)域活動主題教學更加的具有彈性。在實際操作過程中，我們會根據(jù)現(xiàn)場的實際情況對區(qū)域活動主題性環(huán)境進行相應調整。如不浪費墻面的空間，將適合在墻體垂直面開展的滾動游戲材料粘貼在墻面上創(chuàng)設滾動軌道；利用墻體拐角處放置可隨時鋪展和收納的紙箱操作臺以便開展臨時性游戲活動；當幼兒的活動受到桌面大小的局限時，靈活運用活動室中間的空地，放大“科學區(qū)”；發(fā)揮活動室內長條形窗臺的優(yōu)勢架構滾動軌道等。因此我們的區(qū)域環(huán)境主題性教學相對于傳統(tǒng)教學模式來講更加的具有活力。隨著我們社會整體的不斷進步與發(fā)展，教育途徑也在與時俱進的變化，對于幼兒的教學也是如此。我們應該不斷的去創(chuàng)設幼兒感興趣的區(qū)域空間進行教學，根據(jù)每個幼兒的興趣特點創(chuàng)造適合他們的區(qū)域主題活動。我們在進行區(qū)域主題活動的時候應該充分考慮到我們活動的需求，我們在活動過程中做好監(jiān)督工作，保證每個幼兒的安全前提下進行活動教學，這不僅能夠提高我們的教學效率，還能夠更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。為了讓幼兒有良好的學習氛圍，我們和幼兒共同完成活動，不斷創(chuàng)設幼兒感興趣的活動方向進行主題調整，能夠讓我們的活動氛圍更加濃厚有趣。

3.利用家園共育進行區(qū)域活動主題性教學

我們在進行區(qū)域活動主題性教學的時候，應該采用家園共育的形式來進行。我們在組織區(qū)域主題性教學活動時讓家長參與進來，不僅可以起到很好的監(jiān)督作用，而且能夠更好的提高我們的教學效率。在進行區(qū)域教學的過程中，保護好每位幼兒的安全是首要的，家長參與進來可以更好的保護自己的孩子，同時我們利用家園共育的形式共同完成我們的教學活動，可以給幼兒帶來一個輕松愉快的學習氛圍，更好的提升我們的教學效率以及教學質量。我們進行這個活動的目的就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及不斷探索更加適合他們的教學模式，營造一個良好的教學氛圍以及創(chuàng)造多樣化的教學環(huán)境是我們的職責。[3]家園共育作為我們目前也較為新穎的教學模式，能夠更好的幫助我們對幼兒進行區(qū)域活動主題性教學，起到園內園外良好的監(jiān)督作用。同時通過家園共育的形式，我們也能夠及時了解到幼兒所感興趣的區(qū)域游戲，這為我們在預設區(qū)域游戲時提供了更多的方案選擇。我們和家長一起努力給幼兒營造良好的學習氛圍，從小培養(yǎng)幼兒的學習能力，為以后打下良好的基礎。當然我們也會時刻督促自己給幼兒樹立良好的榜樣形象，讓幼兒的區(qū)域活動主題性教學有更好的發(fā)展。

例如：我們在進行區(qū)域活動主題性環(huán)境布置的時候，可以讓家長和我們共同完成場景的布置。同時可以讓家長參與到和幼兒的活動互動中來，不僅可以說我們的教學安全有保證，而且能夠提高我們的教學效率。我們的教學活動不僅是創(chuàng)造更加多元化的教學模式，更多的是培養(yǎng)幼兒潛在的學習能力。同時我們在進行活動前的準備工作時應該多在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀相關資料，進行充分的準備活動，同時通過觀看網(wǎng)課直播視頻等形式不斷豐富自己的知識儲備，進而提升自己的綜合素質，這為我們進行區(qū)域活動主題性教學有更好的幫助。多進行家園共育的形式教學可以增進我們和幼兒家長之間的關系，不僅能夠及時的了解到幼兒的情緒動態(tài)以及興趣愛好等，而且可以為我們創(chuàng)新更加適合幼兒的活動形式有很大的幫助。

4.幼兒園的中班科學區(qū)區(qū)域活動主題性教學的意義

幼兒園時期是培養(yǎng)幼兒興趣的一個階段，中班的幼兒相對于其他年級來說，更加有創(chuàng)造力以及探索精神，我們應該根據(jù)他們的興趣特點去創(chuàng)造適合他們的教學方式。利用幼兒的探索等天性去培養(yǎng)他們對科學的興趣是我們教學方式之一，而區(qū)域活動主題性教學作為我們目前先進的教學模式能夠更大的帶動幼兒的積極性以及活動樂趣，營造一個良好的教學氛圍，這為我們有效的提升教學質量有很大的幫助。[4]我們通過和幼兒更多親密的接觸來了解他們的興趣愛好，根據(jù)他們的興趣愛好我們進行區(qū)域活動主題的調整優(yōu)化，根據(jù)每個幼兒不同的性格特點來進行教學，能夠讓我們的活動變得更加生動有趣，同時達到一個良好的教學效果。對于幼兒園中班的幼兒來說，我們更多的是應該抓住他們的興趣來培養(yǎng)幼兒的學習能力以及他們的動手實踐能力，這也是培養(yǎng)他們的科學思維的一種途徑。

例如：我們在進行區(qū)域活動主題性教學時應該更大的發(fā)揮幼兒的興趣特點，創(chuàng)設更多他們感興趣的話題進行教學去帶動課堂的氛圍，同時設置具備彈性的區(qū)域空間進行教學，能夠使得我們的活動更加有活力。科學區(qū)區(qū)域作為幼兒探索的關鍵部分，我們更應該著重培養(yǎng)他們對于科學的興趣以及積極性，及時的解決幼兒在探索中遇到的問題，并提出適當?shù)膸椭俏覀兲嵘變壕C合素質能力的方式。我們無論在區(qū)域活動主題性教學的哪一個環(huán)節(jié)都應該充分重視幼兒的興趣愛好，給幼兒營造一個愉快輕松的學習環(huán)境是我們作為教育工作者最重要的職責。

結語

區(qū)域活動主題性教學是幼兒主要的活動方式，是以幼兒為主體進行不斷感知觀察探索的活動，而科學區(qū)區(qū)域在我們日常的教學中有著十分重要的作用。我們在進行區(qū)域活動主題性教學時，不斷創(chuàng)新教學模式，努力帶動全體幼兒進行活動，通過觀察每個幼兒的興趣特點引導他們進行探索，我們在培養(yǎng)他們的自主學習能力以及創(chuàng)新能力的同時，營造一個良好的教學氛圍。我們以平等的態(tài)度和幼兒進行交流，及時和家長進行溝通來了解幼兒的最新動態(tài)，能夠幫助我們更好的開展區(qū)域活動主題性教學。同時我們也會不斷通過閱讀書籍來豐富自己，給幼兒的區(qū)域活動主題性教學帶來更多的創(chuàng)新與進步。