傳統文化在小學美術課程教學中的作用

?毛慧敏 于 瀟 李艷艷

中華民族是偉大的民族，是具有幾千年高級審美歷史的民族。隨著時代的發展，傳統優秀文化與現代化快節奏的生活仿佛漸行漸遠。但是，我們的國家之所以能夠在無數次歷史洪流中屹立不倒，在一次次危急時刻能夠承受住苦難的考驗，最根本的原因是我們擁有其他國家所沒有的璀璨文化。我們的先輩一代一代傳承著中華民族偉大的精神，創造出一個又一個輝煌的歷史，都離不開我們對于高度文明的不斷追求。

一、把傳統文化中適合小學生學習的知識融入小學美術課程中

隨著科技的進步，許多傳統藝術因為傳承原因和需要大量的學習，短時間內無法創造經濟價值而被人們所遺忘或者忽略。隨著我國國民經濟的發展，物質生活得到了極大的改善，人們逐漸意識到要培養學生對優秀傳統文化的認識，要把丟掉的民族優秀文化撿回來。因此，如何在小學美術課中融入傳統文化，是教育改革，也是老師進行教學研究的重點和難點。

(一)把傳統優秀的手工藝技術融入課堂

我國從傳統的農耕文化中走來，是手工藝技術發展最優秀的國家。我國的手工藝品被世界各國認同：陶瓷、繪畫、絲綢、造紙、蠟染等等高度審美的藝術精品曾經征服了世界各國的審美觀。而我國這些優秀的傳統手工藝品不是高屋建瓴的，是跟人民生活息息相關，是傳承著中華傳統文化精髓的。例如，我國北方在過年時的剪窗花、風箏、蠟染的制作，都是優秀的中華傳統文化。教師可以在美術課堂上增加傳統簡單的手工藝品制作的內容，既包含了繪畫等藝術技巧，也調動了學生的學習積極性，更是傳承中華民族傳統文化最直接的方法。讓學生自己動手，去繪畫，去制作這些既有趣味性，又簡單的工藝品，極大的拓展和豐富了教學模式。

(二)把傳統優美的繪畫作品給學生們賞析

中華文化歷史悠久，優秀的繪畫作品流傳于世的有很多，而且從繪畫中可以體會中華文化的美好傳承。一幅優秀的繪畫作品，是一個時代的縮影，是一個時代技術精華的展現，能夠經歷漫長歷史長河的洗滌，留存和流傳下來的大多是精品和珍品。讓學生欣賞傳統繪畫，用美的畫面去征服學生的審美認知，讓優秀的作品吸引學生的注意力。老師在課堂上要注重引導學生去欣賞去了解作品，把傳統優秀文化的信息潛移默化地傳遞給學生。

二、運用多媒體技術傳承傳統文化

中國許多優秀的文化遺產都保存在世界各地的博物館中，人們很難在生活中近距離去欣賞這些優秀的藝術品。怎樣把這些優秀的傳統文化以多媒體技術為載體來傳承和傳播，是教師在教育教學中所要研究和展開的。在課堂中，老師可以運用多媒體技術把承載著中華優秀文化的文物，以多媒體課件的形式展現給學生，引起學生的學習興趣，提高學生的民族自豪感，提高學生的愛國主義精神。

同時，還可以讓學生把傳統文化與現實相結合來傳承優秀傳統文化。眾所周知，書本上的知識是有限的，這需要學生運用多媒體形式來追尋心中最美好的傳統文化。現代社會是網絡發達的時代，如何正確運用多媒體技術進行有效的學習，把傳統文化和現實生活相結合，用美的藝術來裝點枯燥的現代化快節奏生活，是美術學生需要思考和學習的。學生可以通過多媒體形式去瀏覽自己從沒有機會去的博物館、藝術會展、文明古跡等等，讓學生更加便捷地吸收美術知識。

三、讓傳統文化與小學生美術課相結合學以致用

傳統文化是我國人民從物質到精神生活的根基，如何把束之高閣的優秀傳統文化拿到現實生活中來，讓學生運用傳統文化元素去創造新的事物，是現代化社會所需要達到的教育教學目標。培養學生動手能力和行動力，把傳統文化中吃苦耐勞的精神傳遞給下一代，讓小學生受到傳統文化的熏陶，并能夠把所學習到的傳統文化技術運用在現實生活中。一個改變，一個想法，一個操作，哪怕是一點點的改善，也是值得愉悅的，也是中華優秀傳統文化傳承的喜悅。

四、結語

中華傳統文化的優秀創造力，是本民族從古至今的人民秉承著吃苦耐勞不斷超越自己的創造精神。傳統文化的傳承在小學美術教育中尤為重要。教師在課堂上播撒優秀文化的種子，為祖國培育優秀文化的傳承人，這是偉大的事業。