基于新課標探析小學音樂社團的特征表現和新發展

?張陽蕾

在素質教育和新課標的雙重作用下，小學音樂教學模式發生了一定的轉變，已經由原本的單一教學模式逐漸轉變為豐富多元的課程形式，音樂教學也不再局限于課堂，而是在校園內甚至社會上為學生提供課外活動的機會，使學生能夠通過參與音樂社團活動進行音樂實踐，不斷強化學生的音樂素養，且在參與社團活動中，學生也能夠深刻感知音樂學習的重要性，豐富自身的音樂文化，這對于促進學生的全面發展也具有積極作用。因此，有必要深入探究新課程標準下音樂社團的新發展。

一、新課標下的小學音樂社團的特征表現

音樂社團實際上是指，將音樂作為基礎所開展的有關音樂的課外活動，主要目的為，為學生提供音樂實踐的機會，強化學生的音樂素養。在小學階段的音樂社團可起到補充課堂學習內容、傳達更多音樂文化的目的。目前來講，音樂社團的形式呈現出多樣化的特點，大致可以分為聲樂、器樂、舞蹈和表演等多種社團形式。在新課標的背景下，音樂社團發展形勢也發生了一定的轉變，其特點主要表現為：

(一)社團成員個性化鮮明

在素質教育的背景下，音樂教育也已被提上日程。目前，音樂教學也逐步引發了教育者的關注。在小學的各個年級中，均已開展小學音樂教學工作，參與社團的成員來源于多個年級，由于學生所處的年齡段不同，其心理特點和發展規律也存在顯著的差異，因此社員成員必定會呈現出個性化的發展特征，這也為社團的組織和管理帶來了一定的難度[1]。

(二)社團活動內容與學生興趣相一致

在新課標中，注重于培養學生主動參與學習活動的積極性，而音樂社團的開展實則就是以學生的愛好和興趣為依托，鼓勵學生自發性地參與社團活動，并在活動中展現自身的能力，為學生提供展現自我的機會，且由專業教師組織的社群活動也可帶領學生共同探索音樂文化的魅力，不斷提升學生的音樂素養。

(三)社團活動形式和內容更加豐富多元

利用課余時間組織音樂社團活動，可將學生從煩悶的學習狀態中解救出來，讓其在參與活動中放松身心，且社團活動內容較為豐富，大部分學生均可根據自身的喜好選擇參與相應的活動。現階段，結合新時期的音樂教育要求，社團活動內容也更為豐富，其中既包含民族、古典和現代音樂，又包含樂器、舞蹈等與音樂相關的活動內容，通過社團活動的成功舉辦，可以有效強化成員的音樂實踐能力，同時也有助于增強其審美能力。學生在參與社團活動的過程中，往往能夠接受專業教師和專業音樂家的指導，有利于學生認清自身在音樂學習方面的不足，為其今后的音樂學習指明方向。

二、新課標下小學音樂社團的新作用

(一)有助于素質教育目標的達成

音樂社團活動中，學生可主動感知音樂文化以及音樂的魅力，從活動過程中獲得音樂審美能力，對于增強學生的審美情趣具有重要作用，且在音樂的熏陶下，也可使學生養成良好的行為品質，促使學生綜合素質的提升。

(二)有助于幫助學生樹立自信心

在社團活動中，學生均具備展現自我的機會，在教師的正確指導下，學生的音樂素質將得到有效提升，尤其是參與音樂表演的過程中，學生可更好地認清自身的不足。同時，表演過程中，受到觀眾認可時，學生也可樹立良好的自信心，對于其今后的成長具有積極意義。

(三)有助于培養學生的集體主義精神

社團活動的組織與開展均需要學生為之付出努力，參與活動的學生將形成合力，共同保障社團活動的有序開展。而在匯報演出中，為了表現更好的演出效果，學生之間必定需要達成共識，并在日常參與活動中進行磨合，形成一個有機的團體，共同追尋音樂的要義，營造良好的音樂氛圍，以此來強化學生的集體主義精神[2]。

(四)有助于構建優秀的校園文化

音樂社團活動可有效打破音樂課堂的局限性，將單調乏味的音樂教學轉變為豐富多元的社團活動，促使學生在良好的音樂氛圍中了解音樂文化，感知音樂魅力，并且在校園內形成良好的音樂學習環境，使音樂的隱性文化與校園文化相互促進，逐步形成新的校園文化，確保每位學生均能在校園中得到個性發展。

三、提升小學音樂社團活動水平的建議

首先，應規范社團活動的管理章程?？紤]到小學階段學生的自控能力不強，在組織開展社團活動時的難度相對較大，因此應結合不同的社團活動特點，制定相對規范的管理章程，以確保社團活動的有序開展。就合唱社團來說，應制定科學的發聲練習計劃，合理安排社團活動時間，對社團訓練時的要求給予明確，讓每位學生均能遵守社團活動的紀律，保障社團活動秩序性，并且制定科學的考評制度，對社團活動進行客觀評價，為后期活動的開展提供強有力的支持。其次，需聘請專業的指導教師，增強音樂社團活動的專業性。具體而言，可以聘請音樂專業的教師參與社團活動，確保學生在完成音樂課程學習的基礎上，還能在參與活動中掌握更多外延知識，強化學生的音樂素質。

四、結語

音樂教學作為素質教育中的重要一環，也應給予一定的重視。可以通過對社團活動的開展強化學生的審美情趣、集體主義精神以及增強學生的自信心，使學生在活動中掌握更多音樂文化和音樂品質，促進學生的全面發展。