繪本故事 讓語音教學綻放異彩

?龐 陽

學習26個字母的認讀、單詞的拼讀、句子朗讀和口語訓練是小學英語語音教學中的重要內容，加之小學生屬于感性認知，在語音教學中，我們可以利用繪本故事中圖片、詞匯、朗讀來助語音教學一臂之力，提高語音學習效率，讓學生在語境中體驗語音之美。

一、利用繪本圖片的形象性，學好字母的基礎發音

字母是英語學習的基礎，英語學習始于26個字母的認讀，孩子們認知以感性認知為主，我們可以結合繪本圖片帶領他們認讀26個字母，突出直觀性、形象性，組織好字母的聽說讀寫教學活動。選擇經典而充滿活力的字母繪本，字母學習活動會妙趣橫生，在配有音樂的節奏中學習字母發音能對孩子們產生一定的影響。

例如，譯林版小學英語三年級上冊 Unit 8 Happy New Year! 的Letter time部分，本節課的字母學習內容是學習字母X、Y、Z，掌握大小寫字母在四線格中的占格、書寫筆順、發音和朗讀。教師需要讓學生回歸字母的大家庭，把字母成員一一展示出來，進行字母復習。我們可以挑選大名鼎鼎的英文字母歌《Chicka Chicka Boom Boom》，該繪本畫風簡潔，畫面上除了椰子樹，就是字母：字母嘰嘰喳喳地爬到椰子樹上去玩，就像是淘氣的孩子一樣，26個字母不同姿勢的鬧騰，壓彎了椰子樹，最后重重地摔了下來，情節很受孩子們歡迎。先看繪本故事，后看視頻短片，讓孩子們在音樂的節奏中感知字母大小寫、發音和字母的變身，字母繪本故事情節會一直回蕩在孩子們的腦海里，加深記憶。

利用繪本故事學習26個字母，讓字母以鮮活的形象出現在孩子們面前。看似簡單的繪本故事，實際上遠遠超越了表面認識的層面，讓孩子們對英語學習產生向往和欲望。

二、利用故事語言的重復性，感知字母的自然拼讀

母語是英語國家的孩子，學習英語使用的是“自然拼讀法”，自然拼讀的發音規律對英語學習的重要性可想而知。在語音學習中，我們要讓孩子們在詞匯、字母發音中感知、總結出自然拼讀規則。選擇以繪本故事的形式把拼讀規則滲透給孩子們，經過一段時間后，他們漸漸地會具備知其一就可以知其二的能力。

例如，譯林版小學英語四年級下冊 Unit 5 Seasons Sound time，學習字母i在開音節中發[ai]的音，在課堂上學習了[ai]的發音要領，我們要鞏固其發音，可以選擇繪本故事《Spike Says》，利用其中的臺詞來練習發音、鍛煉朗讀。如，里面涉及的詞匯有：Spike，five，mile，nine，bike，drive，prize，ride等詞匯；還有里面的臺詞：Spike says he can run for miles and miles.斯派克說他能跑很遠很遠。Spike says he has nine bikes.斯派克說他有九輛腳踏車。我們可以運用故事情境中的詞匯學習、總結、驗證自然拼讀的發音規則，并通過朗讀來強化語音知識，這樣比較符合孩子們的學習特點。朗朗上口的詞匯朗讀，強化了拼讀規則，由此可見繪本故事給孩子們的語音練習創造了便利條件。

把拼讀規則融入詞匯學習之中，孩子們掌握了拼讀規則，就相當于掌握了單詞的解碼，孩子們自然拼讀規則掌握得扎實了就能做到見詞能讀，聽詞能寫，大大提高了語音的學習效率。

三、利用故事情境的趣味性，模仿句子的朗讀節奏

語音教學要著眼于口語交際，掌握語音的聲韻結合規律是很重要的，在語音教學中我們要重視朗讀活動，讓孩子們把握朗讀和口語交流中的語法、語速、停頓、節奏以及體驗其中包含的感情等等。為此，我們可以利用繪本故事，用趣味故事情節帶領孩子們進入到朗讀和英語口語訓練中，提升語音教學的效果。

例如，譯林版小學英語四年級和五年級是學習語音的重要階段，語音的學習及練習必須從張口講英語開始，繪本故事讓孩子們有了張口的欲望，圖文并茂的繪本故事，增加了詞匯朗讀的趣味性。如，經典英文繪本《Fat Cat on a Mat》的故事情節非常有趣：一只胖嘟嘟、心地善良的肥貓，撿到了從樹上掉下來的鳥蛋宅在家里，一心想保護好鳥蛋，哪也不想去，一直等到孵出小鳥。故事情節的趣味性首先吸引住了他們，教師再次依托故事情節中的臺詞：Fat cat sees a bee.小肥貓看見一只蜜蜂。Fat cat flees up a tree.小肥貓爬上樹。讀懂故事后讓孩子們跟隨錄音模仿朗讀，孩子們樂此不疲地把詞讀準了，把句子讀順了，把語調讀自然了。

利用繪本故事組織朗讀練習和口語練習，為語音教學走向實踐架起了一座橋梁。孩子們能夠在津津樂道的模仿過程中練好朗讀，練好口語，帶領學生的語音學習到達制高點。

總之，語音學習是語言學習的基礎，結合課本中每個單元的語音模塊，我們再把繪本故事融入其中，學好26個字母的發音、掌握詞匯的拼讀規則、練習句子的朗讀，發揮繪本的優勢，讓語音學習有境、有趣、有效，使小學英語語音教學綻放異彩。