小學古詩詞教學中詞義理解的策略探究

李玲鈺

(甘肅省和政縣牙塘學校 甘肅 臨夏 731200)

古詩詞是古代文學藝術的結晶，鑲嵌著民族文化，在中國古代文明的傳承與發展中不斷流傳，更是民族不衰的靈魂。小學古詩詞教學，通過對古代文化的學習，可以提高小學生的審美情操，更可以提高他們的思想道德水平，在文化的傳承中體會古代人們的偉大智慧。在新課程標準中要提高小學生的文化素養，進而提高他們的全面素養。小學古詩詞教學不失為學生良好行為規范和文化素養提升的領路人，而詞義是古詩詞的組成元素，準確掌握詞義是學好古詩詞的基礎。

1.小學古詩詞教學中詞義理解教學的重要性

1.1 詞義理解是學好古詩詞的關鍵。古詩詞教學中，要掌握作者所要表達的整體語境，離不開對古詩詞中詞義理解的教學。中國的漢字博大精深，雖然在一定的程度上字的讀音一直，但是具有非常顯著的表意特點，詞義的理解不能和白話文的意思直接聯系起來，要準確理解古詩詞內容中字詞的涵義，對于整首古詩的理解來說至關重要。如果對詞義的理解不準確，很難去理解整句古詩的意思，對于完全理解通篇古詩來說更是難上加難了。所以說要理解古詩詞的意思，仍然要在單個的詞義上下功夫，只有吃透了詞義，才能對整首古詩的內容進行理解。

1.2 詞義理解有助于古詩詞教學目標的達成。在教學目標中主要圍繞三維目標衡量課堂教學的效果。在知識與技能的目標上，古詩詞教學中包含了對古詩詞的詞義知識，通過掃除這些詞匯帶來的障礙，是學好古詩詞的關鍵。這也是很多語文老師在古詩詞教學中首先考慮的問題，在實際的教學中都是圍繞不懂的詞義開始，尤其對于一些古今異義詞的教學，如果講不清意思的話，就會導致學生對詩句的理解不清楚。在小學古詩詞教學中，通過關鍵詞的學習，可以讓學生把握古詩詞的大意，獲得更多的情感體驗，從而學習古詩詞中更為奧秘的部分，感知古代文化的藝術魅力。

1.3 有助于感知升華，體味古詩詞意境。在古詩詞中不乏藝術形象的塑造和理想生活的構造，反映了作者的思想情感。通過一些詞義的運用，使古詩詞富有生命力，也充滿了想象。所以借助詞義理解，可以還原作者寫作的意向，從而體會作者的寫作情感。如在古詩《望天門山》中，開頭作者用一個“望”字，給讀者留下了豐富的想象空間，作者寫這首詩所站的位置，以及望到的景物都有哪些？“碧水”又是怎么一回事呢？通過對詞義的理解，可以引導學生展開想象，在腦海中重現作者當時寫這首詩的場景，從而更好地體會古詩背后的創作意境。

2.小學古詩詞教學中提高詞義理解的策略

2.1 加強對古詩詞中詞義的知識儲備，提高古漢語知識的理解力。要提高古詩詞教學的效果，就必須抓住最基本的詞義，從詞義理解上下功夫。在實際的教學中，教師要按照教輔資料和課本注釋，結合作者寫作背景，從古今文字、詞匯意思、語法知識方面的差異性出發，熟練運用古漢語中的字、詞、表達方式等一系列最基本知識，引導學生去理解古詩詞的詞義，為學生的古詩詞建立一個知識體系，只有這樣才能更好地促進古詩詞教學。首先要注意多音字的理解，這也是準確理解古詩詞的關鍵，漢字本身就是具有表意功能，同一個漢字，不同的讀音背后其表達意思也不同。如“欲窮千里目，更上一層樓”、“三更燈火五更雞”這兩首古詩詞中的“更”字的讀音不同，所代表的意思也不同。其次，掌握一定的文學知識對理解詞義大有幫助。古詩詞教學中常常有一詞多義之說，除了本義之外，很多詞義具有引申義，只有掌握了本義的基礎上，才能聯系上下詩句，準確把握某一個詞的特定含義。

2.2 從積累古詩詞文學知識出發，掌握古詩詞的特征。古詩詞教學和現代文教學有所不同，需要教師掌握豐富的古代文化知識，同時要熟知一些歷史文化知識和文化習俗，并且要對古代的歷史文學也要熟悉，這就要求在古詩詞的詞義教學中融入歷史文化元素，多角度去理解詞義。教師要廣泛去閱讀積累古詩詞文化知識，掌握古詩詞的歷史演化，從古詩詞的讀法，了解古詩詞中詞義的讀音、平仄。其次要掌握古詩詞的鑒賞方法，從詞義去理解古詩詞中代表的托物言志、借物喻人、借景抒情等一系列寫作手法。從寫作意象出發去感知詞義背后所賦予的情感。

2.3 提高教師的古詩詞教學基本功。古詩詞的文本解讀離不開教師基本功的支撐，教師對古詩詞的理解深度是古詩詞中詞義理解教學的關鍵。基于古詩詞教學的詞義理解，要求語文教師準確把握，能夠深度理解好詞義，從詞義出發，挖掘文本中的內涵，選擇讓學生能夠理解的方式，緊密聯系學生已有的知識層面，尋找與學生對古詩詞中詞義理解相切合的知識點出發，促進學生在學習過程中去思考、探究、理解，充分調動學生的學習積極性，教師要加強古詩詞詞義的解讀。具體來說，教師要具備自覺的詞義解讀意識，從多角度去解讀古詩詞的詞義，不能僅僅依靠教輔資料，全面去探尋詞義的價值。其次，要做到熟悉古詩詞的文體特點，不能受現代文詞義的誤導，站在古詩詞理解的角度上，理解古詩詞的文意，尊重古詩詞文體特點，思考詞義所代表的含義，只有這樣才能更加準確地把握古詩詞的大意和思想情感。