淺談家長如何培養一年級新生的規則意識

?胡 芬

孟子說：不以規矩，不能成方圓。一個人擁有的規則意識應該是發自內心的、是以規則為自我行為準繩的意識。孩子單純得如同一張白紙，家長用心描繪就會呈現出精彩的畫面。沒有規則意識的孩子，仿佛一幅被破壞了的圖畫，是不符合大眾審美要求的，注定將來在社會中無法立足。所以，家長要注重生活細節，從小處著眼，讓孩子了解各種各樣的規則，從小培養良好的規則意識、愿意學習規則、遵守規則，并形成習慣。

一年級的新生年齡小，認知水平低，辨別是非對錯的能力較弱，需要老師、家長通力合作，教育孩子認識各種不同的規則，強化規則意識，恪守規則要求。根據筆者觀察，一年級新生缺乏規則意識主要體現在以下幾個方面：

一、角色轉變認知不足

每所學校都有固定的作息時間，但是每天早上總會有孩子卡點入校，放學的時候總有家長姍姍來遲，既不利于學校的統一管理，更無益于培養孩子良好的作息習慣和時間觀念。小學教育與幼兒園不同，不僅要讓孩子學習聽說讀寫，還要促進他們“德智體美勞”的全面發展，而這一切活動的開展無不是以遵守規則為前提。這需要家長和孩子及時轉變角色，深刻反思小學與幼兒園從作息時間、課程設置到作業要求、教學目標等的種種不同，才能盡快適應小學生活，做到遵守學校的各項規則，不至于讓孩子因不適應而產生嚴重的挫敗感。

二、不懂分享、謙讓

每個孩子在家都是“小寶貝”“小霸王”，在家人的層層呵護下養成了說一不二的習慣，不懂得謙讓，不愿意分享。在學校常常表現為：同桌挨著我了，我打他一下沒什么關系；我舉手了，老師就應該找我回答問題；我生氣了，老師應該來哄著我……一旦他們的這些訴求得不到滿足，就以哭鬧、向家長“告狀”等方式來表達，甚至因此而不喜歡上學。

三、忽視教師權威

一年級的孩子與老師之間是相對陌生的兩個群體，彼此之間的了解與磨合需要一定的時間。家長是建構和諧師生關系最好的催進劑。家長在孩子面前要盡量維護老師的威信，不要因為自己的不當言行給孩子造成一個錯覺：不是我做錯了，而是老師不好。如果因此而毫無顧忌地違反校紀班規，也聽不進老師的諄諄教誨，慢慢形成自私自利、執拗偏激的性格，將會嚴重阻礙孩子身心健康發展。

孩子人生的第一所學校是家庭，孩子最好的老師是家長。培養孩子的規則意識迫在眉睫，筆者認為家長可以嘗試從以下幾個方面實施：

(一)制定規則，加強監督。新生入學以后，因為作息時間、學習要求等與幼兒園時完全不同，嚴格的課堂紀律，緊湊的上課節奏，可能會讓孩子一時難以適應。家長可以先觀察孩子的不足，再逐條指出不足之處引起孩子的關注，與孩子一起商討、制定規則。特別要抓住孩子有愿望要實現的契機，主動與孩子交流。比如有的孩子早晨喜歡賴床，家長可以與孩子一起商量解決的辦法；有的孩子喜歡打游戲，家長不要一口回絕，可以與孩子討論：“你想玩什么游戲，為什么要玩這款游戲？”“打算玩多長時間？”“如果超時了怎么辦？”讓孩子主動與家長制定玩游戲的規則，避免孩子因為求而不得偷偷拿家長手機玩。孩子與家長共同制定“約法三章”，會提升孩子主動遵守規則的自覺性。在實施規則的過程中，家長一定要“執法如山”，敦促孩子嚴守規則，不能讓他們產生錯覺：我不小心違反規則了，爸爸媽媽也沒有懲罰我，看來他們制定的那些規則只是嚇唬嚇唬我。言而無信的家庭是永遠也培養不出遵守規則的孩子的。

(二)及時評價，適度獎懲。家長可以通過講故事、繪本教學、做游戲、學習安全教育平臺課程等方式讓孩子感受規則的重要性。同時，結合具體的事例，啟發孩子思考哪些行為是遵守規則的？哪些行為是違反規則的？不遵守規則會發生什么事？鼓勵孩子說一說在日常生活中，自己有沒有做過違反規則的事情？孩子有了對這些行為的正確判斷，就會對照自己的一言一行，意識到有哪些是違反規則的，是需要及時改正的。

在與孩子相處的過程中，家長要注意隨時觀察，發現孩子好的行為要及時予以表揚，掌聲、小紅花都是對孩子遵守規則最好的肯定和獎勵。對于不遵守規則的孩子，不能無動于衷。有的家長一廂情愿地認為“孩子年齡小，現在不懂也沒關系，等長大了就懂事了，就會遵守規則的”。殊不知，及時正確的教育干預對孩子糾正錯誤的行為，養成良好的行為習慣是至關重要的。

(三)反復訓練，形成習慣。孩子規則意識的形成并非一時半會就能完成的，家長不僅要制定明細的目標，還要反復訓練，與老師配合監督與指導，家校合力，共同作用，促使孩子遵守規則，形成習慣。在此過程中，孩子的行為可能會出現反復，一些已經糾正的行為會再次出現錯誤，我們要教育、鼓勵孩子把遵守規則的優良品德堅持下去。

培養孩子的規則意識需要的不是三天打魚兩天曬網的熱情，而是滴水穿石的頑強精神。家長可以從有針對性地訓練孩子遵守一些小的生活規則開始，如按時起床、不遲到、不亂動別人東西，不吃垃圾食品、不挑食、不浪費。

(四)注重細節，強化意識。老子說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”培養規則意識，目標定得太大，不容易實施和堅持。從小事抓起，從細節入手更容易讓孩子不斷進步，體驗成功的幸福感。如在寫作業的時候，家長發現孩子不按照筆順書寫生字，要及時制止這種錯誤行為，明確告訴孩子：“漢字書寫是有筆順規則的，如果不遵守筆順書寫的規則，寫出來的生字是不對的，需要重新書寫。”

好習慣受用終身。良好的家庭教育會強化孩子的文明行為習慣，促使孩子形成規則意識，把外在的規則水到渠成地內化為個人內在素質，成長為一個有教養的孩子，一個守規矩、有道德的孩子。