小學語文教學中的綜合素質培育策略

王青萍

【摘要】小學語文教學越來越看重對學生綜合素質的培養。加強這方面的教育，對學生，對教育教學的發展都很大的益處。對于學生來說，這種教育強調學生各方面素質的全面發展并且能為學生未來學習深層次的知識程奠定更加良好的基礎。對教師來說，這有利于推進課程創新，并在不斷地實踐中提高自己的教學能力、實現新時代教師角色的轉變。本篇文章將以此為切入點，探究當前語文教學中的不足之處，并為加強這方面的培養而提出幾點拙見。

【關鍵詞】小學語文;綜合素質;教學

當前我們使用的教材為部編版。相較于其他版本的教材，此版更加適應了學生的發展需求，并與時代和社會發展要求緊密結合，更加看重對學生的綜合能力的培養。與此同時，我們應該意識到綜合素質并不是通過短期的培訓就可以獲得的。在教學之中，我們應該以此為目標，幫助學生在掌握好理論知識的基礎上，通過更多形式的活動來幫助學生實現更全面更綜合的發展。

一、在展開綜合素質培養時容易出現的問題

語文無論在學生的哪一段學習生涯中都可以算是最基礎的也最重要的一門課程。然而正是由于這一特點，很多學生在學習本門課程時缺乏足夠的重視。當學生對課程缺乏最基本的重視時，則很難展開深度的學習。教師如果想在這種情況下展開綜合素質的培養則難上加難。很多學生對于語文學習缺乏正確的理解，認為相比另外兩門主課，本門課程中需要掌握的知識內容更加簡單輕松，不必花費太多的精力。學生抱有這樣的心態，教師就算是想出更多的教學方式也無濟于事。因此，我們首先應該糾正的就是學生的態度。教師應該引導學生認識到本課程與其他眾多課程之間存在著密切關聯，學好語文對于學好其他學科甚至未來的發展都會有重要的幫助。

二、如何在語文教學中提高學生的綜合素質

（一）營造良好的學習氛圍

在課堂教學之中，教學氛圍不可不謂影響課堂效率的重要因素。我們應該清晰地了解到當前所教的學生的具體情況。這一時期的學生在各方面的能力都處于快速發展的階段。從另一角度講，學生這時的自控力、專注度等等可能都處于較低的水平，在這個時期展開的教學應該注意抓住學生的注意力，幫助學生養成良好的學習習慣。而創設良好的氣氛與環境則可以有效幫助學生更好地專注于所學習的內容。

首先，在教學的過程教師一定要幫助學生灌輸處處皆是語文的觀念。學習本門課程并不能僅僅依靠短暫的課堂時間以及固定的教材。更多更廣闊的語文知識需要我們從日常生活與閱讀中發現。不僅如此，學生日常交談時甚至是在學習其他課程時都會運用到本課程的知識。因此，教師應該幫助學生樹立好從日常生活中、從尋常處學習語文的觀點與習慣。這樣一來，學生會對所要學習的內容有更多的熟悉感，同時也更能夠體會到學習的樂趣。其次，我們應該努力為學生提供更好的物質學習條件。在一些經濟較為落后的地區，當學生的家庭條件不夠富裕以及父母的文化水平較低時，學生日常中能夠接受到的文化知識的熏陶要比城市的學生少很多。在這種情況下，如果想要得到大幅度的改善，需要教育部門以及學校方面的措施。而我們也理應為改善學生的學習環境做出自己的努力。比如說，在教室內為學生設立簡單的圖書角。發揮集體的力量，將每人擁有的一本書轉化為大家擁有的一摞書。再比如說，教師可以為學生適當地播放相關的紀錄片音頻等等，讓學生體會漢語的魅力。同時，教師可以在學生間組織閱讀交流活動、辯論比賽等等，豐富學生的學習生活的同時鍛煉學生的表達能力。

（二）善用情境模擬的教學法

在今天，我們的教學越來越重視以學生為本。然而，在具體的教學實施上，很多教師卻沒有及時地更新方式方法，仍然按照老一套來進行教學。舉例來講，很多教師在課堂教學之中仍然重視對學生的講授，而很少給予學生反饋與表達的機會。

情境教學法是一種常見的教學方法。舉例來說，在學習《觀潮》這一課時，在展開教學之前，我們可以先為學生展現一些江潮來臨時的圖片與視頻。學生先對這些圖片觀察，并總結概括出自己所認為的大潮來臨時的景象以及它的特點，帶著這些在進入本文的學習。這樣一來，學生會感覺到自己與作者的距離拉近了，能夠更深刻、更清晰地理解作者在文中所描述的壯觀景象。再比如說，在學習《將相和》這篇文章時，我們也可以采用這個方法。教師在課前為學生布置好任務，引導學生分別扮演文中的角色。通過這種方式，學生可以更好地理解書中人物的性格特點以及思想情感。廉頗的勇于改過、知錯就改以及藺相如的寬容大度、深明大義這些品質都可以通過這種方式很清晰地展現出來。學生因為扮演了其中的角色也會對這一知識內容印象更加深刻。從另一角度來講，運用這種方式可以改善課堂嚴肅沉悶的教學氣氛，加強學生的自我表達以及與他人的互動，這些在本課程的教學中也是非常重要的。

結語：

在小學語文教學之中，應當重視培養學生的綜合素質。現今時代的所需要的人才不僅僅是具備充分的理論知識的人才，更是各方面全面發展、具有一定實踐能力的人才。我們應當認識到教學之中仍存在著的許多不足，努力追隨改革的要求，為學生提供更高質量的教學。

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