小學語文作文教學之學生想象力培養的有效策略探討

陳紅霞

【摘要】想象力是小學階段學生的必要能力之一，想象力對于小學生語文學習中的閱讀及作文書寫都有著至關重要的作用。小學語文老師在開展作文教學的過程中，需要注意對小學生想象力的培養，尤其作為低年級學生，這個階段的學生對事物充滿好奇心，需要通過更加科學有效的方法引導學生對于事物的想象，才能更有效的拓展、拓寬學生的思維，讓學生在作文寫作中得到更好的運用。本文就怎樣在小學語文作文教學中培養學生想象力展開深入的探討和研究希望通過本文幫助更多的小學語文教師更加有效的開展教學工作。

【關鍵詞】小學語文;作文教學;想象力培養;有效對策

小學語文中的作文教學是在小學階段教學的重要部分，通過作文的寫作，可以鍛煉學生的語言組織能力和增加學生對事物認知的能力。對于低年級的學生來說寫作文的時候往往是想一句寫一句。而且還不能有邏輯、有條理性的把語句寫連貫。追根究底，這往往是因為在作文寫作中學生想象力不夠豐富。所以，小學語文教師，尤其是低年級的語文老師，教授學生作文寫作的過程中，最重要的就是對于學生想象力的培養，幫助學生拓寬眼界，發散思維。從而更好的提高作文書寫的能力。

一、結合現實生活，培養學生想象力

學習源于生活，同時也運用于生活。小學階段的學生知識面比較狹窄，好奇心強，對于學習的積極性比較弱，對于事物的理解能力比較差，這是由于小學生心理及生理成長的規律所限制的。對于此種情況，小學低年級的語文老師可以從現實生活中，選擇和學生們息息相關的一些素材作為上課時的內容。通過這種方式對學生的想象力和作文的書寫能力進行培養。因為在生活中提取的素材對小學生來說更為熟悉，和其他理論知識相比較下，這樣更加貼近生活的內容更容易讓學生理解。老師在整理素材時要從現實生活中選取，通過教學素材來激發學生對于作文的興趣，再利用學生的興趣來推動學生的寫作積極性。老師在教學的過程中，要著重學生對于事物的觀察力，讓學生通過對事物的觀察展開想象，同時可以將自己觀察到的情況以及自己聯想到的事物都通過作文的形式記錄下來。

例如：老師在上課的過程中，教室外面有小鳥在鳴叫。就可以和學生發起互動“同學們，你們看樹上的小鳥，大家來猜測他們是不是在說話？你們認為它們說了什么呀”再比如在講述課文《夜色》的時候老師可以問提問“同學們，你們怕不怕黑呀？”通過課堂上引導學生們在日常生活中的點滴，引起學生們的互動和討論。在促進課堂氛圍的同時，通過學生積極的探討和交流也可以提升想象力的培養。

二、通過教學情境，培養學生想象力

由于小學階段的學生年齡小，對于事物的理解能力和思維拓展都有局限性。所以在作文寫作的時候往往會出現語句不通順，想一句寫一句，詞語亂用。老師讓寫100個字就湊字數等情況。無法有邏輯的闡述作文中的中心思想和想法。這種情況下，往往是學生對題目的中心思想沒有深刻的認識，對于事物沒有豐富的情感和想象，想法空洞缺少新意。小學語文老師可以通過在課堂中創建教學情景的方式讓小學生對作文課題有深入的了解。通過更加直觀的感受展開對于事物的想想，增加寫作的素材從而提升學生的寫作能力。

比如，當語文教師在講解課文《春夏秋冬》的時候，可以根據季節設立場景問題。“同學們，大家知道春夏秋冬四哥季節都有什么不樣的地方嗎？”“假如現在是冬天，大家應該穿什么衣服了？”“小草在什么季節發芽呀？”通過老師針對學生感興趣的問題和方式進行提問，也可以結合課程準備相關的道具或運用多媒體教學讓學生感受到四季不同的風景和變換，通過更多的互動性和趣味性讓學生對于季節有更直觀的感受和印象。通過老師在課堂中的引導，激發學生對于事物的想象力，還能通過這種情景模式的創建激發學生的情感把這種情感融入文字中，讓學生在作文書寫的時候更具有創新性，內容更加豐富。

三、創新教學模式，培養學生想象力

在傳統的小學語文作文教學，可以理解為老師的一言堂，通常是老師直接灌輸教學內容，學生填鴨式的學習。這樣的教學方式往往會讓學生產生厭學的心里，更加談不上對于學生想象力的培養，寫作的方式通常采用標準的方式，學生死記硬背相關的語言邏輯。通過新課改的實施，當前在語文教學中對這種教學方法進行了改革和創新。在以學生為主體的前提下，注重學生的性格特征，通過趣味性、互動性等多種方式培養學生的想象力。

例如：在小學語文教學的過程中可以通過圖畫、多媒體影音、情景劇等多種方法吸引學生對于課程內容的注意力。通過多元化展現課程內容加強學生對于知識內容的認知和理解，通過興趣帶動小學生對于學習的積極性，通過科學的方法引導學生展開思維書法想象。選擇小學生喜歡的故事、顏色鮮明的圖片、內容豐富的動畫片或課件讓小學生自己去闡述看到的事物并根據看到的事物結合自己的想想展開講述。由此提高學生的想象力。

結論

綜上所述，想象力對于小學生在寫作過程中有著至關重要的作用，他既可以提升小學生的思維能力又可以提升小學生的語言組織能力。是小學語文教學重要的組成部分。在作文教學中，小學語文老師需要重視對于學生想象力的培養，通過對于學生想象力的培養提高寫作水平，為日后生活和學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]司巧蓮.小學語文作文教學之學生想象力培養的有效策略[J].學周刊.2017（15）：105-106.