基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)素質(zhì)中的作用

王永琳

【摘要】隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，醫(yī)院對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)素質(zhì)要求逐步提高，這給護(hù)理院校在培養(yǎng)護(hù)生的過程中帶來了諸多挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的主干課程，在培養(yǎng)護(hù)生的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。作為教師在教學(xué)過程中需要提高對(duì)本門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，除讓學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)、提高實(shí)踐能力外還需要注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的作用，利于學(xué)生更好的適應(yīng)未來的崗位需求，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)護(hù)理學(xué);職業(yè)素養(yǎng);提升策略

隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院工作模式和觀念也發(fā)生了較大的變化，對(duì)護(hù)理人員的要求也越來越高，當(dāng)前很多醫(yī)院不僅要求護(hù)士掌握專業(yè)技能，同時(shí)也需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能提升醫(yī)院護(hù)理工作的效率，提高醫(yī)院整體服務(wù)能力。在護(hù)理院校，基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)正是培養(yǎng)護(hù)士專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，所以在護(hù)理院校的基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的教育以及對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)技能的同時(shí)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，為自身的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的介紹

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是每一個(gè)護(hù)理院校學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程，是護(hù)理院校學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)之后接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，包括基本護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能以及相關(guān)理論教學(xué)等，該教學(xué)內(nèi)容注重的是理論和實(shí)踐相結(jié)合，并且基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容超過了百分之五十，所以基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)也是護(hù)士走向?qū)嶋H工作崗位之前的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)之后不僅需要掌握護(hù)理相關(guān)的技能和理論知識(shí)，同時(shí)也需要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識(shí)的過程中提高自身職業(yè)素養(yǎng)。通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)護(hù)理院校的學(xué)生都是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識(shí)的時(shí)候深入的了解和掌握護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)這一課程也是提升學(xué)生能力的重要學(xué)科，所以基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的開展是非常重要的。

二、當(dāng)前基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，一些教師并沒有對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)引起重視，而是將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能作為教學(xué)重點(diǎn)，這就成了以學(xué)生的專業(yè)技能教育為核心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有一起重視，最終就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的技能，但是缺乏職業(yè)素養(yǎng)。而當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求既要具備專業(yè)技能又要具備職業(yè)素養(yǎng)，所以這種只重視學(xué)生護(hù)理技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的，最終影響了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，影響了基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)育人價(jià)值和作用的發(fā)揮。此外，教學(xué)方式傳統(tǒng)也是當(dāng)前基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中常見的問題，比如在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候往往都是通過理論知識(shí)講述的方式進(jìn)行，這就導(dǎo)致學(xué)生無法體會(huì)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，達(dá)不到對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。

三、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略

（一）講述基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)在護(hù)理工作中的作用提高學(xué)生的工作積極性

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作重要性的講述，比如教師可以在開展基礎(chǔ)學(xué)護(hù)理知識(shí)的時(shí)候引入一些實(shí)際工作案例，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作有一個(gè)更深層的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的作用以及基礎(chǔ)護(hù)理能夠給自己職業(yè)發(fā)展和患者康復(fù)帶來的影響，感受到自己職業(yè)的偉大和自己所承擔(dān)的職責(zé)，從而在學(xué)習(xí)中做到努力學(xué)習(xí)，再加上基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中包含了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容，所以在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，便于學(xué)生明白自己工作的價(jià)值和意義，為自身的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)，之后在實(shí)際工作中做到愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，積極投入工作，達(dá)到培養(yǎng)護(hù)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。

（二）通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生工作的責(zé)任心提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)可以使學(xué)生快速的進(jìn)入角色，走進(jìn)工作崗位，并且通過實(shí)踐感受工作的價(jià)值和意義，就像在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中教師就可以通過實(shí)踐進(jìn)行授課，學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生也可以獲得一種成就感，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的幫助和影響。所以教師在開展基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的過程中想要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)可以通過實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行授課。比如某衛(wèi)校為了在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)就加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，通過組織學(xué)生到醫(yī)院開展實(shí)踐來提高學(xué)生的責(zé)任心，幫助感受到自己工作崗位的價(jià)值，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目的。再比如教師可以在學(xué)生開展實(shí)踐的過程中進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容的講解，例如講解自己崗位的意義以及發(fā)生在工作崗位上的事情，這樣可以幫助學(xué)生在投入工作實(shí)踐對(duì)工作的狀況有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，并且在實(shí)踐中去理解教師講解的內(nèi)容。此外，對(duì)于學(xué)生來說實(shí)踐是掌握理論的重要途徑和方式，所以在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生開展職業(yè)素養(yǎng)教育和道德品質(zhì)教育可以取得更加突出的效果，這對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。

結(jié)束語：

總之，基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)對(duì)培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，所以作為基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的教師要對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)引起重視，通過多樣化的教學(xué)方式來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的，從而為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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