強化家校溝通，促進學生成長

匡玉明

摘要：家庭是學生成長的主要場所，若想促進學生得到全面的發展，學校在開展教育教學過程中離不開與家長的溝通與合作，為此本文從建立移動客戶端家長群，便于了解學生的學習情況;強化家長會的有效開展，鼓勵優秀家長分享教育心得;鼓勵家長參與校內活動，有效建立和諧的親子關系三個方面就家校溝通的具體策略進行了闡述，以求促進學生的健康成長，為提高家校合作水平而提供保障。

關鍵詞：家校溝通;小學生;管理

學生的成長離不開社會、學校和家庭，只有通過三者的通力合作，才能完成育人這一復雜的社會工程。而在這三者之中，學校和家庭的可控性強，所以學校在開展教學活動、設計教學計劃時應與家長進行有效的溝通，與家長統一目標后，共同研究教育策略和方法，從而讓學校教育教學開展得更加順利，家庭教育的開展變得更加有效，以此促使學生得到全面的發展。然而一些學校在實際教學中與家長的溝通不夠順利，導致教學效果不夠理想，為此筆者結合自身的教學經驗提出了幾點看法，以求幫助教師能夠順利與家長進行溝通，達到共同的教育目標。

一、建立移動客戶端家長群，便于了解學生的學習情況

傳統的溝通方式會占用家長大量的時間，導致溝通受阻，而信息技術的發展解決了這一問題。教師可以運用信息技術給家長建立溝通群，如微信群、釘釘群、QQ群等等，并將學生在學校的表現以及相關的視頻發到群中，以此讓家長了解學生的學習情況以及學校開辦的活動，從而對學校的辦學理念、教學方法以及模式加以了解，從而更加熟悉學校的教育方式。

例如，本校運用移動客戶端為家長建立了微信群、QQ群。在家長群中，教師將當天學生們參加的實踐活動照片、視頻進行展示，讓家長們看到孩子們在實踐活動中的表現。對于表現好的學生加以表揚，對于表現不好的學生加以鼓勵，最終增強學生的信心。除此之外，教師還將教育局下發的文件以及學校的教育改革在家長群中進行展示，如“雙減”文件，在溝通中幫助家長研讀文件的內容，從而達成一致，為學生的學習增效減負。總之，建立家長群，不僅利于教師與家長的溝通，還讓家長更加了解學生的學習情況，以此完善家庭教育，將其作用得到充分的發揮。

二、強化家長會的有效開展，鼓勵優秀家長分享教育心得

家長會是學校與家長溝通的主要方式，家長在家長會中不僅可以了解學生的在校情況，還可以在家長會中與其他的家長就教育問題進行探討，就好的教育方式進行學習，并揚長避短，改善自己的教育方法。而教師還可以鼓勵在家長群中發言積極的家長以及優秀學生的家長在臺上分享教育心得，以此樹立榜樣，交流教育經驗。

例如，在每個學期期中考試后，學校會開家長會，會中除了講述學生的學習情況和課堂表現之外，教師會鼓勵平時家長群中發言積極的家長進行發言，講述在家庭教育中遇到的問題：學生的作業指導問題、玩手機的問題、體質問題、學生的學習習慣等等。之后與教師共同探討這些問題，并提出各自的看法和觀點，最后與教師共同探索出一套可行性的教育方案。除此之外，教師還可以讓成績優秀以及在平時表現突出的學生家長進行發言，講述自己的育人經驗。比如，一位學生在每次考試中穩居前三，在實踐活動中常常得到勞動模范的獎狀，在平時與同學們和睦相處、人緣超好，于是這位家長就在臺上分享自己的育人心得，講述自己平時與孩子如何相處：以朋友的方式幫助她解決心理問題，以朋友的方式與她共同閱讀等等，就這樣在家長會中增強家長與教師之間的溝通，從而解決教育中的疑惑。

三、鼓勵家長參與校內活動，有效建立和諧的親子關系

除了讓家長參加家長會之外，學校可以組織家長參與校內活動，給家長與孩子創造交流與合作的機會，讓家長在活動中了解學生，并且使學生在活動更加佩服父母，從而建立和諧的親子關系。而通過校內活動的參與，家長更能體會學校的教育理念，同時體驗學校的辦學風格，最后在活動中建立家校共育理念，為學生建立良好的學習環境。

例如，每兩周學校會組織家長參加親子活動，活動的內容包括親子閱讀：學校提供圖書，教師設計閱讀問題簽，之后家長和學生抽簽后找到相應的圖書進行閱讀。最后給出答案，閱讀最快、答案越對的家庭獲勝。除此之外，包括以下親子活動：手工制作比賽。比賽內容為：學校提供一些廢棄的物件，家長和孩子變廢為寶，利用一些廢品創作出各種各樣的手工藝品，不僅培養學生的創新意識，還增進親子關系。最終讓家長在活動中感知學校的育人理念，并在家庭教育中加以效仿，促進孩子的成長。

強化家校溝通是家校共育的主要途徑，也是開展家校共育的有效手段，所以不容忽視。隨著信息技術的發展，家校溝通的方式和方法變得越來越多，且更加便利。為此，教師應對其進行深入的探究和挖掘，進而找到合適的策略，以求在溝通中獲取家長的想法和觀點，并達到共識，從而共同為學生的成長創造良好的環境，最終提升學生的整體素質。

參考文獻：

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