中職物理構建高效課堂探索

汪燕

摘要：隨著課改的不斷深入，社會的不斷發展，中職教學也逐漸受到社會的廣泛關注，物理學科作為理工科的重要組成部分，對于青少年的技能培養尤為重要，所以在中職物理教學中開展課堂教學十分有必要，如何在中職物理教學中構建高效課堂是許多教師的頭等大事，本文主要通過對中職物理課堂現狀分析，提出如何構建中職物理高效課堂的方法。

關鍵詞：中職教學;中職物理;高效課堂

一、引言

物理教學在中職教育中尤為重要，目前雖然有所進步，但仍然存在許多不盡如人意之處，教師對于高效課堂的構建重視程度不足，學校對于物理教學也并不是十分重視，一些學校的硬件設施甚至不夠完善。這些不足都使得中職物理教學存在許多缺陷，很多學生在經歷三年的教學后無法構建完整的知識體系，也無法做到對知識融會貫通，這是中職教育的失敗，也是物理課堂的失敗。

二、中職教學現狀

（一）中職物理教學現狀

中職教育院校普遍被認為是向各行各業輸送專業技術人才的機構，很多學生進入中職院校學習就是為了學得一技之長，所以中職院校對于培養各行各業人才助力中小企業發展有極大益處，這部分技術人員必須掌握更多的基本常識，才能夠應對復雜多變的市場狀況，同時學生要盡可能的提升技術業務水平，應對復雜的工作場所。既然中職院校是為了培育專業人才，那么就必須在專業性上下足功夫，不能因為經費不足而對物理課堂不管不顧，各個學校都應該加強物理的教學力度。

（二）缺乏重視

物理是一門較為復雜的學科，不僅有許多理論公式，還有許多物理知識需要實踐來進行鞏固，對于學生綜合素質和核心素養的培養，最近越來越受到重視，但實際教學成果卻不是很理想。很多中職生都是因為中考失敗才進入中職院校，他們其中很多學生都是基礎薄弱的考生，并且對于學習有一定的抵觸情緒，這種情緒對于物理教學來說極為不利，教師應該在學生入學階段就改善學生的心理狀況，教師要盡可能的對心理有問題的學生進行引導，安慰把握好學生的心理狀況，能夠更好的讓學生參與到課堂中來。

（三）重理論輕實踐

現階段物理教學大多數都重視理論教學實踐性很低，物理教材依舊偏向理論化概念和原理的講解占據大部分篇幅，物理教師也并不喜歡帶領學生進入實驗室，這使得很多學生對枯燥的教學內容產生抵觸情緒，不利于課堂教學的展開。一些中職教師也都存在教學誤區和思想偏見，認為傳統教學就是應該注重理論，注重分數而不注重實踐，再加上中職院校本來就不參加高考，更不用太過上心。但是學校不只是為了分數，更是為了培養學生的綜合能力，一味的講解枯燥知識，不僅不會提高學生對物理學習的興趣，反而讓學生只會被動接受。

三、構建高效課堂方法

（一）在教學的過程中利用興趣教學

教學的過程中，教師要找到學生喜歡的講解方式進行講解，同時要充分調動學生的積極性，分析何種教學方式能夠讓學生做到主動學習，主動思考，當學生對物理學習感到興趣時，整個課堂才能夠活躍起來，教師才能從主導地位進行轉變。在進行教學過程中，教師可以適當的通過實驗教學的方式來提升學生對物理學習的興趣，從實驗引入教學是十分常見的教學手段，由于中職學生的物理成績普遍不理想，他們的物理基礎普遍不好，這就需要教師更多的通過淺顯易懂的實驗，幫助學生理解物理定律，消除學生的學習壁壘。

教師在教學的過程中也要注重鼓勵學生，讓學生對學習產生興趣，雖然物理是一門邏輯性十分強的理科科目，但教師也能夠讓課堂變得生動有趣，教師可以在課堂上穿插一些有關物理學科的冷知識，幫助學生集中注意力，也可以改善課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境下學習物理。

例如在教學萬有引力與宇宙航行時，教師可以通過萬有引力的相關小實驗，讓學生理解這個較為抽象的概念，同時學生也能夠通過實驗更好的理解萬有引力定律。教師在講解萬有引力時，可以通過一些趣味性的小故事，讓學生集中注意力，當學生聽得津津有味時，課堂氛圍將會變得十分活躍，有利于課堂知識的傳授，也有利于教師完成教學目標，更有利于培養學生自主學習的能力。

（二）使用信息技術輔助教學

現階段信息技術已經和傳統教學緊密結合，在物理教學的過程中，教師更應該使用多媒體技術來做到輔助教學，通過多媒體技術將復雜枯燥的文字變成生動形象的影像資料，可以讓學生在不知不覺中掌握專業知識，同時也會讓課堂變得更加生動有趣，有利于調動學生積極性，也能夠豐富教師目前的教學手段，通過多媒體教師也能夠從繁雜的教學任務中解放出來，有更多的時間以及精力進行教學創新。

例如，在教學機械能守恒定律時，教師可以通過多媒體視頻來為學生展示理想條件下的重力勢能以及動能的轉化，這些實驗在課堂上是難以做到完美呈現的，而多媒體很好地彌補了這一缺陷，多媒體可以不受限制地模仿理想狀態，同時學生也可以通過多媒體來進行實驗設計，驗證自己在課堂上提出的種種猜想。教師在利用多媒體輔助教學時，一定要注重不能喧賓奪主，教師的講解仍然是第1位的，雖然多媒體可以讓學生做到主動學習，自主探究，但教師的引導和講解是不可或缺的。

四、結語

中職教育作為向各行各業輸送專業人才的中轉站，應該重視教學效率，讓學生在學習完基礎知識后，盡可能地學習專業知識，現如今對于應用技術型人才的需求愈發旺盛，中職院校越來越受到社會關注，物理教學也需要進一步的發展，發展，物理教學需要教師和學生共同努力，共同構建高效課堂，讓學生從應試教育中解脫出來。

參考文獻：

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