如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

張容潔

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷革新發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到了更多的課外知識(shí)，豐富了自身的學(xué)習(xí)境界，對(duì)教學(xué)課堂的要求也越來(lái)越高。教師在數(shù)學(xué)課堂中只是單純的講解數(shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)有利用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，這樣會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有任何興趣，同時(shí)也不能更好地散發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維技能，更好地學(xué)習(xí)、理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)有趣性

引言：

如果一個(gè)學(xué)生在課堂上對(duì)教師所講解的內(nèi)容感興趣，就會(huì)積極聽(tīng)講。教師要提高和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓師生之間有著較好的相處模式，這樣才能進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也能讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在上課的過(guò)程中利用多種教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠提升學(xué)生對(duì)該數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也能放松課堂氣氛，讓學(xué)生感興趣。

1提高數(shù)學(xué)教育有趣性的好處

小學(xué)學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)的邏輯能力較差，大部分學(xué)生都覺(jué)得數(shù)學(xué)太抽象了，聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)所講解的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感心理。如果學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣，就會(huì)很快地接受該知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容講解，學(xué)生也可以更加簡(jiǎn)單輕松地學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生積極探索分析數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠運(yùn)用在日常生活中，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)也能進(jìn)一步提升教師的教學(xué)效率。

教師大部分都會(huì)在上課之前利用相關(guān)教學(xué)情境來(lái)引入接下來(lái)要講解的知識(shí)點(diǎn)，所以學(xué)生很容易受到教師的吸引，這樣更好地學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。教師在上課的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，這樣學(xué)生才能理解該知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容并且學(xué)會(huì)運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)，從而更加高效地學(xué)習(xí)。

教師在上課的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一系列講解不清或者少講的情況，如果吸引了學(xué)生的注意力，全身心對(duì)數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)教師所講解的內(nèi)容的問(wèn)題所在，還能對(duì)教師所講解的內(nèi)容進(jìn)行指正，推動(dòng)課堂更加高效的學(xué)習(xí)。同時(shí)在遇到相關(guān)數(shù)學(xué)難題時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生試著自己去解決，與他人討論分析，找出解決問(wèn)題的最佳方法，這樣才能進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

2提升數(shù)學(xué)教育有趣性的具體措施

2.1給學(xué)生介紹相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍

教師在給學(xué)生介紹相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍時(shí)可以向?qū)W生介紹書(shū)籍中所講解的具體內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠被書(shū)本上的內(nèi)容所吸引，從而去閱讀該書(shū)本的具體內(nèi)容。同時(shí)也能讓學(xué)生在書(shū)籍的熏陶下了解相關(guān)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)、分析數(shù)學(xué)并且愛(ài)上數(shù)學(xué)。學(xué)生在課下閱讀的書(shū)籍大多是跟課堂上講解的不一樣，所以學(xué)生在閱讀大量有關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍之后能夠?qū)?shù)字有一定的敏感度，并且也能從中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，運(yùn)用到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)也能讓學(xué)生進(jìn)一步打開(kāi)數(shù)學(xué)思維，更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。大部分?jǐn)?shù)學(xué)書(shū)籍都是和教材息息相關(guān)的，所以教師要推薦一些思維導(dǎo)圖之類(lèi)的書(shū)本，這樣能夠讓學(xué)生在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下打開(kāi)自身的思維模式，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)思維，學(xué)習(xí)到更多有用的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2.2激勵(lì)學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅依靠課堂的教材講解，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多積極主動(dòng)地參加相關(guān)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這樣能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)還能在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽期間學(xué)習(xí)到更多有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生能夠利用自身所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣。教師在數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)講解，幫助學(xué)生更好地了解該數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的具體內(nèi)容，同時(shí)還能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中了解到更多新知識(shí)。教師還要跟學(xué)生講解數(shù)學(xué)競(jìng)賽的具體過(guò)程，平復(fù)學(xué)生的內(nèi)心，不讓學(xué)生因?yàn)檫^(guò)度緊張出現(xiàn)不想考試的情況。在數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽后，教師還要安撫學(xué)生不管成績(jī)?nèi)绾?，只要參賽了就很棒了，讓學(xué)生繼續(xù)再接再厲繼續(xù)加油。這樣能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法，接而更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.3利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

教師在教學(xué)時(shí)可以利用相關(guān)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用。教師可以在課件播放相關(guān)圖片或者視頻，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂感興趣，并且會(huì)積極主動(dòng)地去聽(tīng)講，提升教學(xué)課堂的效率，同時(shí)也能讓學(xué)生在相關(guān)課件中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)點(diǎn)。教師在講解完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后要進(jìn)行總結(jié)，將以前所講解的內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠更好地區(qū)分每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，并且能夠牢記在腦海里，這樣能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師在準(zhǔn)備課件時(shí)可以擴(kuò)展更多相關(guān)的課外知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在多媒體的投影下了解到更多有用的知識(shí)，并且能夠?qū)ζ浜侠磉\(yùn)用，將所學(xué)的知識(shí)正確靈活地運(yùn)用在日常生活中。

2.4培育學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

教師在上課時(shí)可以利用相關(guān)情境教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，同時(shí)將班上的學(xué)生分成幾個(gè)小組，這能夠提升學(xué)生之間的交流協(xié)作，也能夠更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在小組之間還要讓小組成員之間輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)成員以及組長(zhǎng)之間相關(guān)監(jiān)督，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)討論的內(nèi)容，并且總結(jié)所討論的問(wèn)題。通過(guò)小組之間的交流合作能夠讓學(xué)生在課堂中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，教師就要利用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且能夠?qū)W習(xí)到更多有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決更多實(shí)際有效的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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