淺談高中英語教學中學生人文素養的培養策略

陳建菊

摘要：英語是中國高中生必須學習的一門課程，它涉及的單詞量多，句式結構復雜，部分學生在學習中經常會出現力不從心的情況。為了幫助學生更好地投入英語的學習中來，教師可以在教學的過程中，通過恰當的方法培養他們的人文素養，促使學生在教師的帶領下，掌握更多的英語知識。

關鍵詞：高中英語教學;人文素養;培養策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-441

引言

應運而生的高中英語新課程包括必修課（畢業要求）、選修性必修課（高考要求）和選修課（提高類）三部分。新課程英語教學將體現大單元整體化設計，依托人文，語境先行，浸潤思維與語言的融合，在語言潛移默化的運用和體會中提升文化意識和人文素養。因此教師不能只著眼于語言知識的傳授，而應著力關注學習者的心理狀態、認知能力、文化認同、理想信念，態度和價值觀，因此教師的教學能力和教學策略的提高和優化勢在必行。教師將徹底擺脫以講授知識為主導的角色定位，全面提升專業素養和教學技能。實現教學的組織者，活動的指導者，設計的推進者，問題的咨詢者、課程的開發者等角色的多元化統一。

一、強化對英語教育觀念的革新

在核心素養的背景下，教師在高中英語教學中還需要側重關注學生的情感教育。在傳統的教育中，教師經常會受到應試教育的影響，整個教學過程都以學生的考試成績為主，忽視學生道德的培養，不利于學生的良好成長。所以，為了有效改變這一問題，在具體的教學過程中，教師應該采取相對科學的辦法，積極轉變教育觀念，有針對性地將德育內容與課堂教學內容融合在一起，這樣既能讓學生了解到和英語學科有關的人文學科職能，又能讓學生了解相關的教育觀念，強化對學生健全人格的培養。比如，教師在講解“Livingwell”相關內容期間，一定要注意先設計好教學的目標，然后討論相關的德育問題，在討論的過程中學生可以以教學內容為主，然后把學習到的知識應用到日常生活中去，這樣既能培養學生獨立的精神，又能讓學生學會幫助他人，最終讓學生以樂觀的態度面對人生。這種教學方法，既能達到潤物細無聲的目的，又能幫助學生培養道德素質，最終有效實現德育的目標。

二、積極運用合作學習教學模式

采用合作學習開展高中英語課堂教學，是有效調動學生參與度的重要教學方式，是提升高中學生英語水平與發展核心素養的重要舉措。在高中英語合作學習過程中，教師應當合理、科學地進行分組，在師生、生生的互幫互助下不斷提升學生的學習效果和綜合素質。在分組上，教師應根據學生的英語學習能力及興趣來調配學生，以保證小組內學生的互相學習、分享，從而達到優勢互補的良好效果;在學習任務的安排上，教師要階梯式布置，使組內學生都能達到預期的學習目標;在學習成果的匯報方式上，教師要不拘一格為每一名學生創造發言的機會，從而使全體學生的表達能力都能得到鍛煉，使每一名學生的心理素質都能得以提升;在組長的確定上，要采用輪換的方式，讓每一名學生都要感受為組內成員的學習服務所帶來的使命感與責任意識，從而達到發展學生核心素養的教育目標。

三、創新教學模式，激活學生學習興趣

課程改革的不斷發展，對學生學習能力提出了更高的要求。在高中英語教學推進的過程中，教師除了要做好充分的教學準備之外，必須要與時俱進，不斷學習創新課堂展開方式，以更好地調動學生學習探究的興趣。例如，在高中英語學習的過程中，學生會讀到大量涉及英美地域特色文化的語篇。這對于提升學生的國際人際具有重要作用。在這類語篇閱讀過程中教師要讓學生樹立積極的文化對比意識。在讓學生了解這類文化的同時，教師要提升學生良好的語言表達意識，讓學生嘗試用自己的語言來表達對中國特色文化的理解。教師可以通過演講、朗誦、情景劇等方式呈現，給予學生展示的空間。此外，中國的美食、傳統節日、服飾、民俗藝術等，也是優秀民族文化的重要組成部分，教師可以讓學生們根據自己的專業特長來有效展示。例如可以來展示中國的旗袍和唐裝;美術特長的學生可以畫出我們中國人在春節時候的活動;另外也可以介紹中國的旅游景點。通過文化對比，使學生可以升華對中華傳統文化的認知深度，增強學生的文化自信。

四、借助多媒體拓展教學內容，提升學生對西方文化的認識

以往教師在高中英語的課堂上也會通過多媒體向學生進行講課，但是課件中的內容與課本中的內容沒有較大的區別，部分教師會給課件里面穿插一些文章的閱讀音頻，力求學生在聆聽音頻的過程中，提升自身對文章的了解。但是這門課程與其他課程有所不同，需要學生在做題或者記憶英語知識的過程中，將相關的知識點放到西方人的學習思維中去，這樣的學習現狀就需要教師在教學的過程中，加強西方文化的滲透。然而每個國家的發展歷史都有所不同，這樣的現狀使得不同國家的語言使用方式以及詞匯代表的意思也不相同。因此，教師在高中英語教學的過程中，可以根據英語課本中的內容，利用多媒體視聽一體的優勢，向學生展示西方的文化背景和發展歷史。

結束語

學生核心素養的培養是當今教育教學中的重要課題。因此，高中英語教師應高度重視學生核心素養的培養，并將學生核心素養的培養滲透到教育教學的各個細節中，還要通過各種活動來發展學生的核心素養，從而促使學生的核心素養得到全面提升。

參考文獻

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