體育游戲在課堂教學中的運用

李倫

摘要：體育游戲是小學體育教學過程中活躍課堂氛圍的教學方式之一，在體育教學課堂中扮演重要角色，是學生對體育活動興趣培養的第一步。同時，對促進學生全面發展具有至關重要作用。本文將從游戲的特點、作用及在教學中的運用進行研究。

中圖分類號：A  文獻標識碼：A  文章編號：（2021）-38-399

一、研究目的

隨著我國義務教育階段體育與健康課程標準于2011年施行的伊始和教育改革的不斷深入，體育課程越來越受到學生們的歡迎，如何將游戲更好地融入到課堂中，讓學生在愉悅、開心的氛圍中得到最好的鍛煉，成為目前全國體育教師思考的重要問題，特別是“陽光體育”和“快樂體育”相結合的模式越來越受到各界的關注。本文研究的目的主要在于探討如何更有效地把體育游戲運用到課堂中，通過調動學生學習的積極性，激發學生興趣，讓學生在學到知識的同時享受運動的快樂。

二、研究方法

1、文獻資料法：通過閱讀有關體育游戲運用到課堂中的相關文獻，了解課題的研究現狀。

2、問卷調查法：通過和學生及其他體育老師的交流與溝通并進行問卷調查，了解學生的心理情況及對體育游戲的態度與興趣，進行問卷分析。

3、觀察法：通過對學校體育教學課堂觀察學生表情和分析內心活動，了解學生對于體育游戲在課堂中運用的態度和存在的問題。

三、結果與分析

體育教育是學校教育教學活動中的重要組成部分，它貫穿一個人終生。如今，我國已從應試教育階段發展到素質教育階段，而體育教育深刻地記錄下了素質教育的發展歷程。傳統的體育課程如何實現這一轉型達到“五育并舉”的局面，讓學生更好的融入到新的體育課堂當中來，在享受運動快樂的同時達到鍛煉的目的？體育游戲在很大的程度上激發的學生的興趣，在體育課堂中的占有很大的比重。

（一）體育游戲的特點

體育游戲是體育與游戲的結合，同時也是體力活動與智力活動的結合，它具有許多特點，具體如下：

1、目的性：體育游戲是一個有目的、有意識的過程，它的融入不單是增加課堂內容，更重要的是與課堂結合在一起，使學生在一個輕松快樂的氛圍中達到增強體質，促進健康，提高體能，發展智力的目的。

2、教育性：體育游戲在課堂中的運用不僅僅是因為其具有趣味性，能充分調動學生的上課積極性，更關鍵的是體育游戲本身能夠使學生形成一種競爭意識和團隊精神，使參加者在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

3、多樣性：體育游戲內容和形式豐富多彩，并且在發展中不斷創造出新的體育游戲，教師在實施過程中可以根據場地、學生、天氣等情況做出適當的調整，這樣便使得體育游戲呈現出內容的多彩和形式的豐富。

4、興趣性：體育游戲的多樣性決定了其具有易行性，很多體育游戲不用受到體能、場地、器村等條件的限制，可因人、因地、因條件開展活動。比如在一些設備不夠齊全、條件不夠好的學校，教師可以選擇一些比較自由的，不需要或較少需要設備的體育游戲項目，這樣同樣可以達到相同的效果，很好地完成教學任務。

5、競爭性：青少年在成長階段逐漸具有競爭意識，競爭使得他們更有熱情去參與，體育游戲是一種在機會均等的原則下，按統一的規則所進行的公平競爭，非常符合青少年生理、心理特點，深受青少年的喜愛，同時在進行體育游戲的過程中學生可以充分感受到團隊的合作以及公平競爭、合理競爭的重要性，使他們形成良好的競爭意識、塑造優秀的競爭品質。

（二）體育游戲的作用

體育游戲除了具有以上特點，還具有趣味性、普及性、娛樂性等特點。體育游戲的這些特點一方面可以為體育教學提供豐富多彩的教學手段和方法。另一方面，可以使學生在快樂的氛圍中進行競爭，在競爭中體驗快樂。

1、增強體質。“身體是革命的本錢”，習近平主席曾說過：“文明其精神，野蠻其體魄”，強壯的體魄是每一位學生全身心投入文化課學習的重要保證，這也是體育課堂開設的重要意義所在。

2、活動娛樂性，激發學生積極參與。由于體育游戲帶有一定的趣味性和情節性，在很大程度上能提高參與者的情緒，從而培養他們團結互助、勇敢頑強、機智果斷等等心理品質，使他們的身心得到健康的發展。

3、品質塑造。體育游戲具有強烈的競爭性，學生在進行體育游戲的過程中不斷體會到競爭的意義和克服困難的精神。既鍛煉了學生們的身體，提高了他們的身體素質，又培養了他們克服困難、勇往直前的堅強意志。

4、調節心智。體育鍛煉的目的除了加強學生的身體健康，還要通過鍛煉塑造他們健康的心理。在體育課堂中通過游戲活動，使學生暫時忘記情緒上的不愉快，盡情投入到輕松、愉快的氛圍中，使他們的情緒得到很好的調節。

5、氛圍營造和視野拓寬。在體育健康教育課程中，技能知識、體育名人、體育賽事等，采用搶答、點答、自問自答、互問互答等游戲形式，可以使學生在輕松愉快的環境中，學習有關知識，開發智能。

（三）體育游戲如何在課堂教學中實施？

1、合理安排游戲內容。體育游戲的目的是為了有效的完成教學任務，所以內容的選擇與教材要有緊密的聯系。此外，內容的選擇還應考慮場地和器材。

2、制定靈活、有針對性的游戲規則。目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中，學生在規則允許的范圍內可以進行創造性的活動。在教學實踐中也要根據具體情況和要求，及時改進游戲的規則，以更好地提高學生的參與興趣，增加游戲的有效作用，從而更好地完成教學任務。

3、游戲的科學性。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能、身體素質和訓練水平，根據由易到難、由淺到深、循序漸進的原則，對不同年齡、不同性別的學生要區別對待。當教學的目的已達到，游戲就應該結束，以避免安全事故的發生。

4、關系融洽。教師要建立新型的師生關系，創設良好的環境和條件。注重發揮學生的主體地位，關注學生個體發展的不同需求，讓每一位學生都能成為課堂的體驗者和享樂者。

（四）結論與建議

素質教育就是打破傳統的教學模式，融入游戲快樂教學的全新理念，以體育游戲吸引學生，啟發學生的創造力，挖掘學生的潛能，更好的讓學生主動參與到課堂中來，讓他們在游戲活動中不斷了解自己、展現自己，在鍛煉身體的同時培養良好的道德品質，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

因此，學校應根據現有的條件大力開展體育游戲的教學，用行之有效的方法促進學生的全面發展，使學生充分感受到體育課堂的吸引力，并逐漸養成終身鍛煉的習慣。