幼小銜接視角下幼兒心理引導策略應用探析

沈丹

摘要：幼兒園到小學一年級是非常重要的人生階段，這一階段的啟蒙教育將影響幼兒今后的生活和成長。為此，幼兒教育工作者應當做好幼小銜接，讓其更快的適應一年級學習與生活，進而再下一人生旅程中打好堅實基礎，在一次次鍛煉與進步中成長。本文將根據幼小銜接視角下幼兒心理引導策略的應用展開解析，希望能夠從心理引導方面做好幼小銜接教育，讓幼兒更快適應新身份，在下一段旅程中探索和發現，在努力學習和自我教育中不斷成長。

關鍵詞：幼小銜接;心理引導;寬松環境;意識形態;家園教育

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-199

幼小銜接對兒童的影響是非常關鍵的，事實上這也是兒童身份的第一次轉變。幼小銜接工作應當以幼兒為主體，以鍛煉幼兒能力及意志為重要方向。但家長也切不可急功近利，為孩子報難度班等等。只有這樣，才能夠從情感教育和人際交往等方面切實改善幼兒的認識，提高幼兒綜合素質。讓其在環境變化中找到舒適區，真正度過關鍵的幼小銜接階段，在新的學習和生活中找到新的方向。

一、以寬松的環境促進幼兒成長發育

幼兒心理引導應當以寬松而自由的學習環境影響人，讓幼兒在認識世界與探索自我的同時收獲更豐富而愉悅的體驗。通常情況下，不同年齡階段的幼兒有不同的特點，每一位幼兒也是獨一無二的，其家庭背景等等具有差異性。在接觸陌生集體生活時，相當一部分幼兒會產生排異反應，進而與家長哭鬧、厭學等情緒尤然而生。這時心理引導就能夠派上大用場，以放慢步調培養和寬松的學習和生活環境影響讓幼兒慢下來成長，逐漸提高自制力，提高學習能力，學會表達自身的觀點和情感。對此，幼兒教育工作者也應當耐心、細心的引導幼兒，一步步的鍛煉幼兒能力，提高幼兒水平。

例如，幼兒教育者應當特殊照顧存在以上問題的幼兒，讓其在教育活動游戲活動中接觸更多意志力強、創造力強的其他幼兒。通過共同協作完成小任務、小目標，這樣的過程無疑為幼兒樹立了良好的榜樣，從而在潛移默化中影響幼兒的心理。同時，教育者應學會善于觀察游戲活動中該名幼兒的表現，通過其行為分析逐漸加深活動難度，提高他的意志力和解決問題能力。總之，幼小銜接的關鍵問題也在于幼兒心理的成長，幼兒教育工作者不得忽視這一方面的教育。

二、以尊重和包容教育幼兒意識形態

尊重與包容是最基本的道德品質，只有學會尊重他人、以包容的眼光看待他人，才能夠在今后集體學習生活環境中盡快適應，以強烈的集體榮譽感約束自身行為。幼兒教育者應當學會走進幼兒的心靈世界，以朋友的姿態引領幼兒前行，通過語言藝術與幼兒做好溝通。只有人與人之間相互尊重，才能夠和諧友好的交往，在今后的漫長相處中收獲更加豐富愉悅的體驗。

例如，幼兒教育者應當提高自身文化素質與藝術修養，深耕社會學、心理學、教育學等方面的專業知識。以優美的語言藝術與幼兒溝通，通過詢問詞、語氣助詞等，加強幼兒的愉悅體驗，進而讓其更加積極、主動的參與教育活動。樹立幼兒正確的人生觀、價值觀、道德觀，以榜樣的力量鼓舞幼兒，讓美好的品德接力下去。總之，尊重與包容對幼兒的意識形態培養非常重要。幼兒教育者應當從自身做起，在潛移默化中影響幼兒觀念成長。

三、以家園教育為根本實現幼兒共育

現在，許許多多的幼兒都在獨生子女環境下成長，受到了相當多的寵溺和縱容。幼兒教育者應當與家長做好溝通，以家園共育的形式培育幼兒優良的品德和較強的學習能力。家長最熟悉自己的孩子，因此我們也可以從家長的言談舉止、行為習慣和討論中了解幼兒身心特點。在教育活動中針對不同的幼兒做出準確判斷，以更適合的教育活動影響人。讓幼兒在家庭和學校共育學會與人相處，讓優良的道德品質薪火相傳。總之，家園教育是幼小銜接工作中重要的一環，孩子大部分時間也同家長共同相處，我們應當及時與家長溝通，關注幼兒成長的點點滴滴，重視美育和德育，提高幼兒心理健康水平。

例如，幼兒教育者可以建立溝通群，在線上及時與家長溝通和討論，針對幼小銜接問題策劃更適合幼兒成長的教育活動。同時還應當定期進行親子活動，在教育活動中緊密幼兒與家長的關系，增加其深度溝通時間，以親密關系影響幼兒。如繪畫，陶藝等游戲活動就可以讓家長參與進來，在幼兒的作品中加入奇思妙想，促進幼兒想象力和創造力提升。再來，幼兒家長也應當通過親子旅游、親子游戲活動等陪伴幼兒，讓其在寬松的氛圍與游戲環節中收獲快樂體驗，養成積極樂觀、努力向上的優良品質，在新的環境和生活到來前做好準備。

結束語

總而言之，幼兒教育者及家長都應當重視幼兒心理引導問題。以寬松的教育環境促進幼兒成長發育，讓其在集體的陌生的環境中逐漸適應，進而能夠在今后適應社會環境變化。我們還應當以尊重和包容教育幼兒意識形態，讓其能夠以積極的生活態度和堅定的理想信念面對生活。從根本上來看，家園教育對幼兒的影響將是具有非凡意義的，只有家庭與學校做好對接溝通，承擔起重要的育人責任，才能夠真正培養幼兒健康成長讓其，在豐富的體驗中不斷進步。

參考文獻

[1]關航. 《幼小銜接第一課》：打造剛需+差異的童書暢品[N]. 中國出版傳媒商報，2021

[2]竇文軍.幼小銜接植根紅色童心 蓓蕾綻放苗正成長[J].中國教育學刊，2021