幼兒園大班早期閱讀對孩子成長的影響

劉愛華 郭雪雷

摘要：在素質教育的背景下，早期閱讀逐漸受到幼兒園教師與家長的關注。早期閱讀教育的根本目的是為了培養幼兒的閱讀綜合能力，因此教師不能將識字、背詩等作為早期閱讀的評價標準，幼兒教師必須要從根本上明確早期閱讀教學與識字教學之間的區別，在幼兒的閱讀環境、閱讀材料以及教師與家長的閱讀觀等方面做出調整和創新，重視早期閱讀對幼兒成長的推動作用，從而幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。

關鍵詞：幼兒園大班;早期閱讀;成長影響

早期閱讀是幫助幼兒開拓眼界、獲取信息的重要方式。早期閱讀在一定程度上對幼兒今后的全面發展有重要的影響，可以推動幼兒的智力發展，促進幼兒的個性形成，還能幫助幼兒構建認知體系。早期閱讀主要是以圖畫閱讀為主，因而教師可以精選幼兒感興趣的閱讀材料，激發幼兒閱讀的熱情，從而讓幼兒獲得良好的閱讀體驗。

1早期閱讀對幼兒發展的重要性

1.1可以促進幼兒的大腦發育

據調查，視覺上的刺激可以促進幼兒神經網絡的發展。由于幼兒的認知水平不高，幼兒園大班的早期閱讀大多都以圖畫為主，艷麗的色彩圖畫可以讓幼兒在閱讀的過程中產生視覺刺激，從而促使幼兒加快大腦神經組織的發育，進而促進幼兒思維能力的發展。

1.2可以促進幼兒的認知發展

鑒于幼兒年齡較小，課堂專注力不足，因而教師需要采取多樣化的教學措施來吸引幼兒的學習注意，而早期閱讀便可以幫助教師成功吸引幼兒的注意力。早期閱讀內容簡單鮮明、圖畫豐富，可以有效吸引幼兒的注意力。同時，幼兒在進行早期閱讀時具有強烈的目的性，幼兒需要理解文本中的重要內容與故事情節，這就需要幼兒靈活運用思維來進行閱讀活動，從而鍛煉了幼兒的思維運用能力。綜上，早期閱讀可以有效提升幼兒的課堂專注力，還能增強幼兒的閱讀思維能力，進而促進幼兒的整體認知發展。

1.3可以促進幼兒的個性發展

早期閱讀對幼兒個性的發展具有重要的影響，一方面，早期閱讀可以讓幼兒在閱讀的過程中接觸到更多的外界信息，促使幼兒形成自己的興趣取向;另一方面，早期閱讀的閱讀材料中一般都包含了人生哲理和感悟，可以向幼兒傳播基本的道德價值判斷，讓幼兒明白生活中哪些行為是該做的，哪些行為是不該做的，引導幼兒形成良好的道德意識。此外，閱讀材料中的故事情節、故事人物都能對幼兒起到積極的影響和示范，幫助幼兒形成良好的品行個性。

2促進幼兒早期閱讀的策略

2.1創設良好的閱讀環境

良好的閱讀環境可以激發幼兒的閱讀興趣，讓幼兒對閱讀產生熱情，而較差的閱讀環境則會嚴重降低幼兒的閱讀效果。因此幼兒教師需要給幼兒創設出相對獨立的閱讀空間，讓幼兒能在良好的環境下進行閱讀活動。首先，教師可以為幼兒創設出舒適安靜的物質環境。在學校閱讀中，教師必須要在班級里設立閱讀區，將其設置在相對隱蔽的位置，讓幼兒能夠在閱讀時不受到擾，能夠全身心地投入到閱讀活動中。除了位置隱蔽，教師還需要對閱讀區進行美化，放置上漂亮的卡通座椅、貼上可愛的卡通貼紙，同時教師還要根據幼兒的年齡特征與興趣愛好，投放不同類型的閱讀材料，還要進行實時更新，讓班級里的幼兒都能在閱讀區找到感興趣的閱讀材料。其次，教師需要營造師生互動、和諧歡快的心理環境。除了幼兒獨立閱讀，教師還需要定期開展集體閱讀活動，與幼兒共同閱讀，與幼兒交流分享，從而為幼兒營造出愉快閱讀的心理環境。

2.2精選適宜的閱讀材料

閱讀材料是幼兒進行閱讀活動的載體，是決定幼兒是否對閱讀感興趣的基礎條件。所以要想提升幼兒的閱讀效果，幼兒閱讀材料的選擇十分關鍵。一、閱讀材料的種類要多樣化。教師在選擇閱讀材料時，一定不能選擇同一種類型的閱讀材料，教師可以根據幼兒的喜好精選出各種類型的閱讀材料。為了調動幼兒的視覺器官，教師可以選擇以圖畫為主的圖書;想要滿足幼兒的聽覺享受，教師可以為故事書配套音樂磁帶;為了滿足幼兒的表演欲望，教師還可以提供頭飾、面飾等道具供幼兒使用，讓幼兒通過情境表演激發對閱讀的興趣。二、閱讀材料應貼近幼兒的日常生活。在閱讀過程中，閱讀內容與幼兒的生活經歷越有關，就越能引起幼兒產生相關體驗和共鳴。比如在閱讀《小熊不刷牙》時，通過小熊哈利因為不刷牙做夢夢到自己牙齒掉光了的故事，讓幼兒知道不刷牙的嚴重后果，從而引發幼兒在生活中的共鳴，明白刷牙的重視性。三、閱讀材料應圖文并茂。由于幼兒的思維方式主要以形象思維為主，因而幼兒的閱讀材料需要以圖畫為主，這樣才能吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解材料內容。

2.3樹立早期閱讀的正確觀念，促進家園合作

要想引導幼兒正確進行早期閱讀，首選需要明確教師的早期閱讀觀。幼兒教師需要自覺學習早起閱讀的相關知識，重視早期閱讀的創新發展。此外，幼兒園還要為教師提供學習培訓機會，讓幼兒教師能夠保持最先進的早期閱讀觀念，從而不斷提升教學水平。

家長也是幼兒早期閱讀的推動者之一，家長與教師的積極配合有利于推動幼兒早期閱讀的快速發展。幼兒園可以定期召開家長座談會，幫助家長樹立正確的閱讀觀念。幼兒園還可以幫助家長創設出親子共讀的家庭環境。家園互動，能夠讓家長了解到科學的家庭教育方法，從而建立起家園一體的早期閱讀教學機制。

3結束語

總之，幼兒園大班的早期閱讀可以為幼兒奠定良好的閱讀基礎，是推動幼兒健康成長的重要措施。因此，幼兒教師需明確早期閱讀的重要作用，圍繞幼兒的閱讀環境、閱讀材料進行創新，促進家園合作，構建良好的早期閱讀教學機制。

參考文獻：

[1]王榮榮.如何培養幼兒園大班孩子的閱讀習慣[J].教育學文摘，2021（01）：97-99.

[2]楊儒丹.淺談幼兒園大班早期閱讀[J].文化研究，2021（10）：21.