為留守兒童撐起一片藍天

摘 要：留守兒童是目前教育界比較關心的熱點議題。根據本校實際情況，論述了如何做好留守兒童工作的措施。

關鍵詞：留守兒童；教育工作；特殊群體

我校有1480名學生，其中有152名學生是留守兒童。在當今農村，像這樣的現象是很普遍的。作為一名教育工作者，我感覺這是十分令人痛心的現實。這些留守兒童的父母往往常年在外打工，無法管理孩子的學習和身心健康。于是，這些孩子無論是在生活中還是學習上，都會遇到這樣那樣的困難。因此，作為他們的班主任，有責任和義務為留守兒童撐起一片藍天。

一、摸清班級留守兒童的基本情況獲得他們的第一手資料

例如，家中是父母一方在外打工，還是父母雙方都在外打工，孩子現在與誰在一起生活，孩子的父母在什么地方打工，委托誰在照看孩子，孩子父母的電話號碼是多少等都要弄清楚，以便有針對性地對他們開展教育，并及時處理在班級工作中出現的問題。

二、經常與留守兒童進行溝通交流，動態把握孩子的學習與生活

留守兒童由于父母長期不在家，缺少與父母之間的溝通與交流，這樣，一方面會使他們生活感到寂寞，容易產生自閉心理。另一方面，由于缺少有效的管束，導致他們自由散漫，無法無天。班主任老師只有經常與他們溝通交流，才能動態地把握孩子的生活和學習情況，及時處理孩子生活和學習上的問題。

三、定期進行家訪

為了真實地了解留守兒童的情況，班主任還要經常到他們家中，一方面使學生感受到老師的關懷，另一方面還可以了解委托監管人對孩子學習生活的照顧情況，及時地與委托監管人進行聯系。班主任還應定期給孩子的父母匯報孩子在學校的學習生活情況，讓委托監管人、孩子的父母與班主任共同參與管理孩子。

四、切實關心照顧他們的生活

留守兒童一般在經濟上不存在什么問題，他們缺少的是親人的疼愛和生活上的照顧。長期如此，容易造成他們性格的缺失。因此，班主任在思想上應該經常開導他們，在生活上照顧他們，在學習上多幫助他們。鼓勵孩子有事要及時對老師說，做孩子的知心朋友，以填補孩子的親情饑渴，使孩子感到班主任就是他最可信賴的人。

五、做好孩子的直接監護人

班主任似父母，可以說是留守孩子學習生活中的直接監護人。孩子的言行舉止、為人處世如有任何偏激的地方，班主任首當其沖的應承擔起教育的責任，這也是老師的義務。孩子考試成績下降了，班主任應多安慰、鼓勵、引導，幫他們分析查找原因。孩子犯錯誤了，班主任要多開導，多細心地教育，切不可亂發脾氣，進行指責。總之，孩子的方方面面班主任都要監管好，責無旁貸地擔任起孩子的直接監護人。

六、為孩子搭建與父母溝通的平臺

班主任是孩子接觸最頻繁的人，但仍然取代不了他們的父母，所以班主任應為孩子搭建好與父母溝通的平臺。如，可以讓孩子用班主任的手機定期與父母打電話，條件允許時還可以為孩子提供電腦讓其與父母語音、視頻交流等。一方面讓孩子有機會向父母匯報在學校的學習生活情況，盡情傾吐對父母的相思之情；另一方面，讓父母也能了解孩子在校的情況，參與管教孩子。

農村留守兒童是一個比較特殊的群體，是一個已經引起全社會特別關注，并急需采取有效措施逐步緩解的問題。他們需要家庭、學校、社會和相關政府職能部門通力合作，促進其身心健康和諧地發展。我相信，這種合力的形成，一定會為留守兒童的明天撐起一片藍天！

編輯 薛直艷