基于移動終端的校園網互聯平臺開發

摘 要：移動終端的普及應用和校園網與移動網絡的互聯為學校、家庭和社會之間建立聯系提供了新的技術手段，從管理、教學、資源分享三個維度構建了一個基于移動終端的校園網互聯平臺，并介紹了其主要模塊的功能。

關鍵詞：移動終端；平臺；家校互動

一、基于移動終端的校園網互聯平臺開發的意義

教育應該是學校教育、家庭教育和社會教育三者的結合，在此過程中，學校、家庭、社會都要擔負著各自的責任，并且彼此之間要進行有效的配合。近年來隨著手機、平板電腦等移動終端的普及應用、中小學校校園網的建立與完善以及校園網與國際互聯網、移動網絡的互聯，為學校、家庭和社會之間建立互聯和結合提供了新的技術手段，以此為基礎，中小學學校可以構建移動終端與校園網的互聯平臺，平臺的構建可對中小學學校教育產生如下影響。

1.促進學校與家長之間的信息互通，增強家校互動

校園網與手機等移動終端互聯，學校與家長之間的溝通、信息傳遞會更方便、更及時，為學習者提供的幫助和關心會更有針對性和實效性。

2.保障學校管理工作、教學秩序的高效性、有序性

互聯平臺構建可以為教師的教學和科研活動提供服務，為學校教育教學管理提供支持，也有助于簡化管理程序，提高學習管理服務的高效性。

3.輔助學校課堂教學，增強學習效果

互聯平臺能夠為學生學習活動提供服務，成為一種學習工具。它可以為學生提供與他人之間的交流工具，提供各類學習資源，有利于學生進行探索學習和協作學習。

二、平臺體系結構

平臺構建的目的是通過平臺增強學校與家長、學校與社會以及學校內部之間的交流、信息互通、資源分享，提高教學的有效性、管理的有序性、宣傳的及時性、資源的優化整合。因此可以從管理、教學、資源分享三個維度進行搭建，分為家校互動、輔助學習、資源共享三個主題體系，結構見如下圖：

家校互動模塊用于學校與家庭、社會的互動交流，設立家校短信板塊、成績管理板塊、班級文化展示板塊、學校信息公告板塊。家校短信包括短信群發、短信模板、短信查詢、作業提醒四個欄目；成績管理板塊設置班級成績趨勢分析、成績群發兩個欄目；班級文化展示板塊分設作品展示、情感記事、活動分享、留言板四個欄目；學校信息公告板塊主要為校務公告、校園新聞、社會監督等欄目。

輔助學習模塊用于輔助課堂教學，提高課堂學習效果。模塊提供三種基于移動終端的學習模式：基于短消息的教師主導模式、基于移動網路訪問的學生主體互聯網訪問學習模式和基于網絡、移動終端應用程序的輔助學習模式。

資源共享模塊用于資源的搜集和整合。平臺以資源共享的自然人作為劃分標準，進行功能模塊的設計：學生學習成果共享、教師教學資源共享和學習資源互動共享。學習成果是學生的資源空間，是學生展示自我的舞臺，注重學生學習上的思維成果、操作實物成果、創新成果分享，促進思維碰撞。教學資源是教師教學成果、教學思路、教學心得的分享空間，增進教學思想的互動，實現教學效果的優化。學習資源是學習者與教師之間共享的用于拓展思維、興趣、增加知識面的各種文件，包括圖片、文本、視頻、音頻等多媒體文件。

三、平臺模塊功能

1.家校互動

家校互動用于實現家庭與學校的教育互動，互動內容集中于學生信息的反饋。家長通過移動終端訪問校園網，了解學校教學狀態和教學秩序以及學生狀態信息，與學校、班主任、各科教師進行互動。通過互動，促進家長和學校的溝通，及時反饋學生的學習狀態，形成家長與學校的聯動機制，更好地為學生服務。家校互動包括以下功能板塊：

（1）家校短信。家校短信即通過短信方式讓家長了解學生在學校的一切動態，使學校和家長進行更有效的溝通，更好、更主動地為學生服務。下設四個欄目：短信群發、短信模板、短信查詢、作業提醒。

①短信群發。設置不同級別的短信權限，學校領導可以向全體教師、家長發送通知，教師針對所教班級學生和家長發送短信。

②短信模板。為了方便教師給家長發送不同類型的短信，平臺提供安全、學習、成績、家教錦囊、假期等模塊短信內容，供教師快捷選擇與參考，從而減少信息編輯時間，增加可用性。

③短信查詢。按照短信發送時間、接收對象可以查詢所有已發、已收、已回復的短信內容。

④作業提醒。由所在班級任課教師實時更新每天布置的作業情況，在家校互動空間WEB頁面進行展示，并可通過短信下發給學生及家長，便于學生及家長隨時查看，起到家長督促、輔助孩子完成作業的作用。

（2）成績管理。成績管理是通過導入學生考試成績，將成績發送給對應家長，同時生成學生的成績變化趨勢圖，根據學生成績變化圖，教師也可以對考試進行系統全面的分析，同時也給家長一個具體直觀的變化圖，讓家長對學生的成績認識更全面。成績管理功能又細化為下面兩個方面：

①分析班級成績趨勢：教師導入考試成績，系統自動分析數據，直觀反饋教學成果，為班級學習變化情況提供量化分析依據，為班級動態提供發展趨勢，有利于教師掌握發展情況，不斷改進教學策略。同時，系統自動會對學生的成績進行統計，供教師分別點評告知家長。

②成績群發：教師可以將成績發送給家長，發送時，教師可以添加評語，系統會自動匹配發送。

（3）班級文化展示。班級文化展示主要是記錄學生在校或在家的有關學習、工作或生活上的信息，與學生、家長、老師一起體會成長的快樂。分為以下欄目：作品展示、情感記事、活動分享和留言板。

①作品展示。教師引導學生把自己編寫的程序、問題解答、攝影圖片、視頻等自己的原創作品通過手機、平板電腦等移動終端上傳平臺分享，并給學生鼓勵，使學生建立信心和成就感，激發學生的創作熱情和創造力，豐富學習生活。

②情感記事。學生、教師把自己的所見所聞所感在這里分享，發布記事、參與評論。

③活動分享。把班會、辯論會、家長會等各種班級活動通過照片、文字、視頻等各種媒體在平臺上發布。詳細記錄班級活動時間、地點、過程、結果等環節，記錄班級的發展過程，使學生建立起班級榮譽感、主人翁使命感。

④留言板。家長對班級生活、學校管理進行評價、提出建議，以增進家長對學生情況的了解，參與到班級管理、校園生活中。

（4）學校信息公告。這個板塊為學校的宣傳、行政、社會監督等校務功能提供支持。包括校務公告、校園新聞、社會監督等欄目。

①校務公告。用于學校介紹、工作宣傳、會議安排通知等校務工作。

②校園新聞。用于對學校各項工作的宣傳、提升學校的知名度。

③社會監督。用于與社會聯系、學校間合作、校企合作等相關方面。

2.輔助學習

該模塊用于實現以下三種輔助學習模式：

（1）基于短消息的教師主導輔助學習模式

教師和學生之間通過短信息實現學習者之間、學習者與教師之間的信息傳送，進行鞏固知識、疑問解答、師生課外互動等教學活動。

（2）基于網絡訪問的學生主體輔助學習模式

學習者通過手機接入移動互聯網，訪問教育站點進行學習。如，瀏覽數據庫期刊、數字圖書館、直播課堂等多媒體信息資源，訪問校園網學習資源平臺、發微博等，促進學習者之間的討論互動。

（3）基于網絡、移動終端應用程序的輔助學習模式

學習者通過手機終端進行網上登錄，瀏覽服務器中的教學信息或者下載學習材料進行手機學習。該模式包含兩種形式，一種是學習者進行在線瀏覽的學習，另一種是學習者通過下載后的學習材料進行手機學習。

3.資源共享

（1）學生學習成果互享

學生把自己的學習心得體會、學習方法、解題技巧、原創作品等學習成果在這里分享，交流學習經驗。

（2）教師共享教學資源

教師之間分享自己的優秀教學課件、教學資源、教學案例、教學器具、實驗方法等資源，以供其他教師學習觀摩，促進教師的自我提高和自我效能感的實現。

（3）學習資源互動共享

教師把學生獨特的解題思路、原創作品、設計理念等優秀學習成果發布出來，同時給予評價和建議，倡導、鼓勵學生拓展思維、開闊視野、開發學習資源等。

參考文獻：

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編輯 郭曉云