音樂游戲在初中音樂課堂教學中的應用分析

楊海琳

摘要：音樂是對學生實施美育的核心學科，在初中音樂教學落實的過程中，教師要能夠以游戲教學模式營造融洽學習氛圍，激發學生學習興趣，提升學生主體參與意識，同時以多種游戲使音樂的美育價值充分發揮，讓學生自信展示、積極參與，打造活力課堂。

關鍵詞：初中音樂;游戲教學;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-288

進入初中階段，學生文化課程的學習負擔越來越重，音樂作為對學生實施有效美育，幫助學生調節緊張情緒的一種有效方式，要更好地貼近中學生的興趣需求，營造靈動課堂，給予學生多元刺激。以游戲激發學生學習潛力，塑造學生審美情趣，并對學生良好品德進行有效培養。另外，在游戲的過程中，教師要更好地培養學生主動探究精神，使學生音樂素養全面發展。

一、在歌唱教學中有效運用游戲化教學模式

在初中音樂教學落實的過程中，歌唱是培養學生審美素養的基礎性方法。而在歌唱的過程中，如果只是讓學生跟唱、重復性演唱，會給學生帶來極大的學習枯燥感。為了更好地激發學生學習興趣，推動學生積極主動進行演唱，教師可以在歌唱教學中加入更多律動元素，激發學生音樂欣賞的熱情。同時，在歌唱的過程中，要能夠營造有效的環境和氛圍，借助游戲的模式，使學生更好地了解歌曲傳遞的積極情感，進而使學生走入歌曲營造的氛圍之中，積極審美有效賞鑒，使音樂的情感目標有效達成。

首先，結合需要演唱的曲目，教師可以有效運用加入律動元素，激發學生游戲參與的熱情。例如教師可以先引導學生進行學唱，在學唱告一段落之后，教師可以單純為學生播放歌曲的伴奏，讓學生運用肢體律動更好地感知歌曲的旋律，在律動中享受歌曲的美好。學生可以兩人一組進行一些交誼舞展示，這樣學生自然而然就能更好地感受歌曲的旋律，并嘗試輕聲演唱歌曲。另外，為了更好地增強學生對歌曲意境的理解，教師還可以鼓勵學生將一些歌曲創編為音樂劇、情景劇等形式來演繹，讓學生在歌曲演唱的過程中加入自己的鮮活理解和個性創意。在班級內部營造起小組競爭，積極展示的良好演唱氛圍。這樣不僅更好地提升了學生歌曲演唱的熱情，還能夠進一步激發學生的音樂創造力，通過學生的豐富展示，使學生對歌曲的意境更好地把握。

二、在音樂欣賞中有效運用游戲教學

在初中音樂教學落實的過程中，需要學生欣賞的曲目非常多，這類曲目本身曲調悠揚，情感細膩，而且很多歌曲還帶有鮮明的民族特色風格。在音樂欣賞的過程中，教師可以更好地設計游戲模式，調動學生學習參與熱情。

例如對于一些欣賞曲目，教師可以讓學生自主到臺前來伴奏，并讓臺下的學生以歌曲接唱的方式來完成。另外，對于一些帶有地域民族特色的歌曲，學生可能不能把握其語調和語音，但是對于歌曲的節奏非常熟悉，讓學生在理解歌曲意義的基礎上進行曲目的創新和改變。讓學生把一些欣賞性曲目有效創新，為初中音樂課堂賦予更多活力。

三、借助多媒體資源有效落實游戲教學

在初中音樂教學展開的過程中，多媒體技術的應用可以為學生帶來鮮活直觀的學習體驗。為了更好地推動學生歌曲理解，提升學生創新展示的熱情，教師可以依托多媒體技術創新游戲教學模式，釋放學生率真個性。

例如，對于一些節奏感比較強的歌曲，教師可以在多媒體上為學生展示豐富畫面，讓學生在臺下通過手勢律動、身體律動等方式來充分展現。還可以讓學生兩兩對唱進行動作的模仿，歌舞的創編，更好地提升音樂課堂的趣味性。其次，借助多媒體資源，教師還可以在課堂上引入一些歌曲串燒，歌曲連唱，聽音辨識歌名，精彩選段演唱等豐富游戲形式。以學生熟悉的音樂為基礎，更好地激發學生音樂展示的熱情。另外，借助多媒體技術，教師還可以讓學生進行合唱表演活動。對于學生表現的非常優秀的曲目，還可以向校園文化藝術節、當地電視臺進行有效的推送。以豐富的活動形式激發學生音樂演唱的熱情，提升學生音樂學習的自信，循序漸進中讓學生音樂展示參與的熱情可以更高，使學生在學習中有更強的滿足感。

四、依托游戲教學指引學生開展豐富實踐活動

在初中音樂教學落實的過程中，除了立足音樂課堂讓學生學唱歌曲，還要更好地拓展學生活動空間，從豐富實踐活動中增強學生對音樂的理解，這樣可以更好地提高音樂教學效果。

例如在學習唱臉譜時，除了讓學生掌握歌曲的演唱之外，還要讓學生到課外去搜集臉譜的相關信息，并嘗試用彩筆繪制一些經典的臉譜。這樣就將音樂的學習與優秀傳統文化以及美術創作有機結合在了一起，可以依托音樂讓學生更好地認知中華京劇這一國粹，深度增強學生文化自信。再比如，在雨打芭蕉這節課學習的過程中，教師可以讓學生運用手邊的工具，嘗試來對雨打芭蕉的聲音進行模仿。在這個過程中學生需要找到各種工具來進行敲、打、吹、彈等多種演繹方式，提升學生對音色的認知，更能夠使學生音樂聽覺變得更加敏感。這種融合于實踐的游戲模式，可以更好地拓寬學生音樂學習的視野，推動學生綜合素養不斷發展。

總之，在初中音樂教學落實的過程中，教師要能夠將游戲化教學的優勢充分發揮，以豐富游戲設計激發學生音樂學習的熱情，提升學生綜合審美能力。讓學生在音樂中更好地發現美、感知美，在游戲中積極體驗豐富實踐，使學生的音樂素養可以獲得突破性發展。

參考文獻

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