雙減背景下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)策略的研究

布衣呷

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何在雙減背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文有效教學(xué)成為教師教學(xué)工作的重中之重。初中生由于處在青春期，天性活潑好動(dòng)，因此只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極利用雙減政策，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)變成富有樂(lè)趣的課堂，讓學(xué)生深刻感受到語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過(guò)對(duì)在雙減背景下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出在雙減背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的策略，希望對(duì)促進(jìn)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：雙減背景下;初中語(yǔ)文閱讀;有效教學(xué);意義

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-099

引言

雙減背景下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文閱讀，從而有效改善目前的局面，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提高。新課程教學(xué)改革要求要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。因此雙減背景下，作為初中語(yǔ)文閱讀教師，要積極進(jìn)行初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的改革，有效開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)，為學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、雙減背景下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的意義

語(yǔ)文作為初中教學(xué)中重要的科目，在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。雙減政策是解放學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的重要改革，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，雙減背景下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大的意義，首先要能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次雙減背景下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。教學(xué)質(zhì)量的有效提高，能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生不斷在語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的道路上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、雙減背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣

對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教師在雙減背景下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)確保學(xué)生喜歡語(yǔ)文閱讀課程，并有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對(duì)語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)更感興趣。此外，雙減背景下在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮采用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，以在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系

語(yǔ)文閱讀是一門(mén)具有強(qiáng)烈社會(huì)實(shí)踐意義的學(xué)科，廣泛存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此，在雙減背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)中，語(yǔ)文閱讀老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，以提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。例如，在初中語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》課程講解時(shí)可以舉生活中的例子，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感和熟悉感，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能夠水到渠成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師也要將課文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中場(chǎng)景進(jìn)行有效對(duì)比，發(fā)現(xiàn)作者的修辭手法和藝術(shù)性的寫(xiě)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)課堂上語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效發(fā)展。

3.科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法

雙減背景下科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法是提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的主要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，受抽象性強(qiáng)、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂發(fā)展過(guò)程比較僵化。在有效教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，整體教學(xué)質(zhì)量低下。按照新的教育理念，為提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要作用，以達(dá)到輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，確保有效地應(yīng)用合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如智取生辰綱的故事，通過(guò)利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以看到晁蓋、吳用等梁山好漢為了奪取蔡京為梁中書(shū)搜刮的民脂民膏，與楊志斗智斗勇的過(guò)程，從而加深了學(xué)生對(duì)于故事的理解，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)論

綜上所述，初中語(yǔ)文閱讀課程設(shè)計(jì)對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響，在雙減背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的過(guò)程中，只有教師充分意識(shí)到初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效發(fā)展的必要性，并在有效教學(xué)中運(yùn)用激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的興趣、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法等教學(xué)策略，才能確保初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提高，然后達(dá)到教學(xué)改革，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

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