合作學習構建中職計算機應用基礎教學探究

王建武

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，教育部門對于人才的培養重點也因此發生了很大的變化，由“傳統型人才”向“實踐型人才”轉化，以滿足現代網絡社會的發展需求。中職學生的主觀感比較強，因此，在開展計算機應用基礎課堂教學的過程中，老師的教學方式會給學生的學習效果帶來很大的影響。合作學習是一種可以包容學生學習能力差異的重要教學方法，可以在中職學生的計算機應用基礎課堂上發揮很大的作用。本文對合作學習的概念進行了簡單表述，然后提出了幾點可以促進合作學習在中職計算機應用基礎教學過程中的有效實施策略。

關鍵詞：合作學習;中職;計算機應用基礎

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-008

在信息技術快速發展的大背景下，社會發展對于中職學生計算機的實際應用能力提出了更高的要求，除了要對課堂教學中的計算機基礎知識有一個更好的掌握之外，還要滿足社會發展的實際需求。因此，對中職計算機應用基礎課程的教學方法進行不斷的創新和改革是當前的當務之急，以不斷提高中職學生的創新能力以及實踐應用能力。而合作學習模式正好可以滿足這些要求，對此，本文進行了深入探究。

一、合作學習概述

顧名思義，合作學習就是以小組的形式，讓學生共同完成同一教學任務的一種新型學教學方式，可以促進學生之間的交流合作，培養學生之間的默契，促進學生之間的交流合作，也可以讓學生取長補短，養成積極思考的學習意識，進而促進學生綜合學習能力的共同進步。

二、合作學習在中職計算機教學中的實施策略

2.1進行科學合理的小組劃分

科學合理的小組劃分是合作學習模式順利開展的重要保障，是提高中職學生計算機應用基礎課堂教學效率的基礎條件。一方面，要保證每個小組的綜合計算機水平實力相當。比如，可以在分組之前舉辦一次計算機應用基礎大賽，根據學生的成績判別學生的擅長技能，并對其進行技能分組。然后，老師可以根據學生的性格特點進行分組，不但要考慮到學生計算機基礎技能之間的互補關系，還要兼顧學生性格特點之間的互補。另一方面，老師要把計算機基礎技能處于同一階段的學生分開，讓基礎好的學生帶動基礎不好的學生，以形成良好的班級風氣，進而促進小組成員的共同進步。

2.2對課堂教學任務進行合理的設計

教學任務的合理性是促進合作學習模式順利開展的關鍵因素，不僅會關系到合作學習模式的正常開展，還會給學生學習效率的提高帶來很大的影響。因此，在對中職學生開展計算機應用基礎課堂教學的過程中，老師要給予學生一定的關注，對學生的計算機水平有一個更好的了解，然后根據學生的學習能力合理的制定教學任務。另外，老師要有一個明確的教學思路，能夠及時的解決課堂過程中出現的突發問題

以“格式化文檔”為例，老師應該讓學生明白這節課的教學重點是什么，即設置文檔的字符格式，以及段落格式，然后通過示范引導學生完成操作。另外，也要針對學生的完成程度進行分層教學，因材施教。根據學生的學習能力進行小組劃分，并制定不同的教學任務。對于學習能力比較強的學生來說，老師可以在讓學生完成基礎教學任務的前提下，引導學生采用多種方法對文檔的字符和段落進行設置;對于基礎比較差的學生來說，老師要幫助他們盡可能的完成基礎教學任務。這樣一來，不但可以讓基礎比較差的學生跟上正常的教學進度，也可以不斷的拓展基礎好的學生的思維能力，進而促進全班學生的共同進步。

2.3不斷優化評價機制

評價機制是鼓勵學生不斷進步的重要手段，對于學生的學習和成長有著非常重要的作用。但是，如果把合作學習模式與評價機制相融合的話，不但可以發揮更大的積極作用，還可以推動合作學習模式的不斷發展。主要有兩種評價機制可供選擇，分別是多元化評價機制和立體式評價機制。多元化評價機制，不僅可以作為評價學生考試成績的唯一標準，還包括對于學生的學習能力評價、創新能力評價以及實際操作能力評價等。而立體式評價機制，不僅可以實現老師對學生、學生對學生以及學生對自己的多方面評價，可以讓學生對自身的能力發展有一個更好的了解，還可以讓學生及時的發現自身存在的問題并及時改正，以促進學生的全面發展。

以“電子表格的處理數據”為例，首先，老師可以把數據的排序、篩選以及分類匯總演示給學生，讓學生對課堂內容有一個大致的了解。然后，老師可以以小組為單位，讓學生對操作步驟進行交流和溝通，隨后讓學生在規定時間內進行自主操作完成學習任務。最后，老師可以采用立體式評價機制對教學過程進行評價。在這個過程中，不僅可以促進學生之間的交流合作，讓學生對具體的操作過程有一個更好的掌握，還可以讓學生及時的發現自身存在的問題并積極改正，使得學生能夠朝著更好的方向發展。

三、結語：

合作學習模式的出現是教育改革不斷深入發展的結果，是一種改變了傳統教學模式的新型教育方法，不但可以有效的提高中職學生的計算機應用基礎的課堂效率，也可以進一步增近學生與學生、學生與老師之間的交流合作，為中職學生今后的學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻

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