初中英語引入影視資源的作用與做法分析

陳萌

摘要：在英語科目的實際教學(xué)中，教師們一直在改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，使自身的教學(xué)理念可以跟上時代發(fā)展的腳步。英語是一門具有綜合性質(zhì)和實踐性質(zhì)的語言學(xué)習(xí)科目，這就要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，可以充分考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生更好的接受和掌握英語知識。我國的母語是漢語，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，缺乏運用英語的語言環(huán)境，在這個情況下，學(xué)生很難形成英語語言思維，不能熟練的運用英語。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，教師在實際教學(xué)的時候，可以結(jié)合一些英語影視資料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中;英語;影視資料;作用;做法

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-197

引言

英語是一門綜合性質(zhì)的語言科目，現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)好英語就能與他人進(jìn)行正常語言交流，不再是為了應(yīng)付各種英語考試。初中階段的英語科目，教師在實際教學(xué)的時候，需要為學(xué)生講解一些英語詞匯、語法等知識，還需要鍛煉學(xué)生熟練運用英語進(jìn)行日常交流的能力。初中英語教師可以挑選一些合適的影視資源做輔助教學(xué)，這樣不但能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以充分的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

一、在初中英語引入影視資源的作用

1.鍛煉學(xué)生的英語使用水平

判斷英語學(xué)習(xí)的效果，不能單純的依靠紙質(zhì)的考試，還需要深入的觀察學(xué)生們運用英語進(jìn)行日常交際的水平，學(xué)生能否熟練的運用英語進(jìn)行交流和溝通是學(xué)生是否掌握英語使用水平的標(biāo)準(zhǔn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，鍛煉學(xué)生日常使用英語的水平逐漸成為了學(xué)生需要掌握的最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。運用英文影視資源，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作品主人公的溝通技巧，有效的調(diào)動學(xué)生的交流意向，幫助學(xué)生掌握更多的交流語境，增加學(xué)生對英語風(fēng)俗習(xí)慣和交際習(xí)慣的掌握，提升學(xué)生使用英語的能力。

2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往的初中英語教學(xué)中，教師并不會關(guān)注學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，不關(guān)注學(xué)生是否能真正學(xué)習(xí)到最實用的相關(guān)理論知識，而是只看重學(xué)生的考試卷面成績。針對這樣的現(xiàn)實狀況，很多學(xué)生常常因為考試成績不理想，逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。現(xiàn)階段，教師在教學(xué)中運用影視資源，就可以有效的激發(fā)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生們一般都很喜愛觀看電視和電影，結(jié)合影視資源，他們可以觀察不同的人生百態(tài)，被各種有趣的內(nèi)容所吸引。所以，倘若在教學(xué)中結(jié)合影視資源，能夠幫助產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣[1]。

此外，在學(xué)生觀看影視資源的時候，學(xué)生們會被劇情深深的吸引，與主人公產(chǎn)生情感共鳴，這樣可以調(diào)動學(xué)生的想象思維，增加學(xué)生和教師的互動溝通，形成輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

3.開拓學(xué)生的見識

開展英語教育，不但能夠鍛煉學(xué)生形成語言文化素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生形成跨國意識形態(tài)。但是倘若想要真正的幫助學(xué)生掌握西方的文化，就需要不斷的對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。這時，運用影視資源就能充分發(fā)揮它的有效作用。電影導(dǎo)演們在進(jìn)行影視劇錄制的時候，常常會選擇一些真實的西方情境，這樣就能展示最真實的西方文化背景，體現(xiàn)西方人民的風(fēng)俗習(xí)慣。運用影視資源進(jìn)行英語教學(xué)，能夠不斷開拓學(xué)生的文化見識，使學(xué)生學(xué)會分析和研究西方的文化，掌握西方語言習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、在初中英語引入影視資源的做法

1.創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境

學(xué)生想要學(xué)好英語，教師需要主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境，這樣才能真正的提升學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。在初中英語的課堂教學(xué)過程中，教師運用影視資源，可以有效的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在不知不覺間掌握英語知識，在學(xué)生受到西方文化不斷影響的過程中，學(xué)會熟練的運用英語交流。另外，初中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)的科目比較多，教師為學(xué)生結(jié)合影視資源進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生釋放壓力，促進(jìn)學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，愛上英語知識，在日常生活中，學(xué)會熟練的進(jìn)行英語交流。

2.挑選合適的影視資源

實際上，在初中英語教學(xué)過程中，可以選擇的影視作品是十分豐富的，但是教師也需要關(guān)注影視劇的內(nèi)容，結(jié)合教材的內(nèi)容，考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平以及興趣愛好，為學(xué)生選擇最貼切的影視資源，從而有效實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。初中階段的學(xué)生正處在青春發(fā)育階段，還沒有形成完整的世界觀、人生觀以及價值觀，教師在選擇影視資源的時候，需要挑選一些樂觀積極的具有教育作用的影視資源，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。學(xué)生在觀看這些影視資源的時候，不但能夠?qū)W會西方人民交流的方式，還會逐漸受到西方文化的潛移默化的影響，因此教師需要保證影視資源具有積極的作用，以免對學(xué)生形成不良的作用。另外，教師在學(xué)生觀看影視資源的時候，教師需要指導(dǎo)學(xué)生，注意區(qū)分英式和美式發(fā)音，以免學(xué)生受到不良的錯誤的指引，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步[2]。比如，教師能夠?qū)ⅰ禩he Legend of 1900》《Good Will Hunting》等影視資源運用到教學(xué)過程中，充分滿足學(xué)生的實際需要。

3.運用科學(xué)的教學(xué)方式

在初中課堂教學(xué)過程中，運用影視資源，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生為影視資源進(jìn)行配音，這樣學(xué)生就能有效的提升自己的發(fā)音，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。其次，教師可以鼓勵學(xué)生們在觀看了影視資源后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配表演，將影視資源中的重點片段表演出來，這樣不但能夠有效的提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以鍛煉學(xué)生掌握一些西方風(fēng)俗禮儀，提升學(xué)生的表演水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

總之，在進(jìn)行初中英語教學(xué)的時候，英語教師需要重視影視資源在教學(xué)中發(fā)揮的積極作用，有效的運用合適的影視資源提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。英語是一門實踐性的語言，在教學(xué)過程中，教師需要緊跟時代發(fā)展的腳步，積極的選擇最新的影視資源，有效的掌握英語語言的發(fā)展方向，及時進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]葉小蘭.初中英語引入影視資源的作用與做法分析[J].考試周刊，2021（69）：109-111.

[2]劉麗環(huán).影視輔助在初中英語教學(xué)中的作用探討[J].中學(xué)生英語，2019（36）：162.