小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

黃小妹

摘要：在近些年來，課程改革在持續(xù)推進(jìn)，隨之也提出了新時(shí)期教育活動要以生為本，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)作用。在這樣的全新要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)就需要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過有效策略，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，不斷提高自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-133

引言

自主學(xué)習(xí)能力在所有學(xué)科學(xué)習(xí)中都十分重要，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往作為課堂唯一的主導(dǎo)，以知識教學(xué)為主要目標(biāo)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要改善這樣的現(xiàn)象，就要讓學(xué)生在課堂中有更多的參與感，以激發(fā)學(xué)生思考為目標(biāo)，給予學(xué)生更多發(fā)揮的機(jī)會。

一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，因此教師首先要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)，接著抓住學(xué)生的數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡大小、認(rèn)知規(guī)律等進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們根據(jù)已有的知識去尋找新的知識，直到他們找到問題的答案。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生自學(xué)離不開教師的指點(diǎn)，但教師的提示必須有所保留，要把握好度，慢慢地“由扶到放”，讓學(xué)生自己找出自主學(xué)習(xí)的方法，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、基于趣味素材引導(dǎo)學(xué)生自主思考

要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的興趣激發(fā)，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其展開自主思考，這樣才能讓學(xué)生自主參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)教師要通過一些趣味性的素材，構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)活動，從中將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，刺激學(xué)生參與學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)對稱的相關(guān)知識時(shí)，為了讓學(xué)生有效認(rèn)識對稱圖形的內(nèi)涵，就可以引入一些學(xué)生感興趣的卡通動畫圖片，基于卡通人物、動畫形象以及場景畫面，從中引導(dǎo)學(xué)生分析對稱圖形的特點(diǎn)。如叮當(dāng)貓這個(gè)卡通角色，其正面照就是一個(gè)完全對稱的圖形，教師就可以將叮當(dāng)貓的圖片引入課堂，提出問題：這是誰？學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)提問：它有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)思考，從中滲透對稱的概念。

三、結(jié)合具體自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不知道如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對自主學(xué)習(xí)的方式與范圍都不明確，這是由于缺少老師的專業(yè)指導(dǎo)造成的。所以，老師更要注重在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題，并繼續(xù)思考進(jìn)行解決。老師可以首先從培養(yǎng)學(xué)生讀題的能力入手，面對實(shí)際應(yīng)用題的題干，首先讓學(xué)生粗讀了解大意，進(jìn)而細(xì)讀，提取題干中的關(guān)鍵字與關(guān)鍵數(shù)據(jù)，明確數(shù)據(jù)代表的具體意義，然后再明確題干的具體問題與要求。建立學(xué)生面對問題的一般思考方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的習(xí)慣，用抽象辯證的思想看待問題，不斷積累自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。還可以在學(xué)習(xí)概念的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將概念進(jìn)行縱向聯(lián)系，與以往學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容串聯(lián)起來，在不斷學(xué)習(xí)新知識的過程中整合舊的知識，讓學(xué)生的記憶點(diǎn)更有條理。最后，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問題的解決中不斷反思總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法技巧，確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能通過良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思考方式來提升自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、重視學(xué)生之間的交流合作

小組合作學(xué)習(xí)的形式有許多種，有口訣合作，有問題合作。口訣合作就是教師在課堂教學(xué)中教授口訣，讓學(xué)生們以兩人為一組，對口訣進(jìn)行練習(xí)應(yīng)用。一名學(xué)生需要解釋口訣，另一名學(xué)生需要認(rèn)真聆聽該名學(xué)生的解釋，糾正其中的錯(cuò)誤。然后兩人互動練習(xí)，一名學(xué)生說出前一半口訣，另一名學(xué)生需要對出后一半。而問題合作，就是教師在教學(xué)過程中，提出一些問題，學(xué)生們要以小組形式思考問題，探究問題，需要和小組成員一起，通過對自己想法的表達(dá)討論得出問題的答案。教師在培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力時(shí)需要注重學(xué)生們的問題合作，要讓學(xué)生們通過和小組成員的共同討論，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

五、組織實(shí)踐，讓學(xué)生感受自主學(xué)習(xí)的樂趣

陶行知先生指出，生活即教育。數(shù)學(xué)是一門與生活實(shí)際有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅能夠意識到數(shù)學(xué)的重要性，還能夠認(rèn)識到在生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，需要注意兩點(diǎn)，第一就是需要加強(qiáng)生活實(shí)際和數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系;第二就是要在學(xué)生們掌握知識后，組織學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生們在實(shí)踐中感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師需要深刻挖掘數(shù)學(xué)教材中的生活因素，對生活化的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在情境中體會數(shù)學(xué)知識，整體感知數(shù)學(xué)知識。當(dāng)學(xué)生們理解知識掌握知識后，教師就要搭建良好的實(shí)踐平臺，讓學(xué)生們在實(shí)踐過程中，利用已經(jīng)掌握的知識，以不同角度對問題進(jìn)行思考。例如教師在講解“位置與方向”知識時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，以所講解的知識為依據(jù)，以校園為實(shí)踐平臺，讓學(xué)生們以文字描述出校園中的各種建筑物。讓學(xué)生們以自己為基點(diǎn)，說出各建筑物的位置和方向。如此在加強(qiáng)學(xué)生對知識的理性認(rèn)知下，促進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)知的形成;在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力下，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，從而提升其自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

小學(xué)對于學(xué)生來說是奠定數(shù)學(xué)能力的最好階段，有了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中才能更加省時(shí)省力。而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能讓學(xué)生在上課時(shí)快速抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，進(jìn)而擴(kuò)展自己的思維，更好地掌握數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，并且把核心素養(yǎng)運(yùn)用到其他學(xué)科中，提升自己的整體學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)

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