測繪地理信息技術專業群1+X證書制度實施研究

郝亞東，王 淼

（黃河水利職業技術學院，河南 開封 475004）

0 引言

2019年，教育部、國家發展改革委、財政部等部委聯合下發了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案的通知》，部署啟動了“學歷證書+若干職業技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點工作［1］。探索實施1+X證書制度，是貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》的重要創新舉措。堅持以學生為中心，深化復合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革，是提高人才培養質量、暢通技術技能人才成長通道、拓展學生就業創業本領的有力抓手。推進“1”證書和“X”證書的有機銜接，能有效推動“三教”改革，提升職業教育教學質量和學生技能水平［2］。本文試以黃河水利職業技術學院測繪地理信息技術專業群1+X證書制度試點工作的開展為例，對相關問題展開論述。

1 測繪地理信息技術專業群“X”證書設置

1.1 “X”證書設置

測繪地理信息技術產業已被國家確定為戰略性新興產業，這為測繪地理信息技術專業群的發展帶來了新的機遇，同時也對測繪技術技能人才的培養工作提出了新的要求［3］。為了提高人才培養質量，暢通技術技能人才成長通道，拓展學生就業創業能力，黃河水利職業技術學院測繪地理信息技術專業群積極探索“1+X”證書的設置和實施。

測繪地理信息技術專業群“X”證書的設置應以契合測繪行業和社會需求、對接行業崗位要求為原則。根據測繪行業的性質及特點，測繪行業大類可細分為工程測量、不動產測量、航空攝影測量、地理信息與制圖、礦山測量和海洋測量等六類就業崗位［4］。……