基于“雙主體”育人模式的水工專業現代學徒制人才培養探索與實踐

趙海濱，李梅華，張玉飛

（1.黃河水利職業技術學院，河南 開封 475004；2.云南云水工程技術檢測有限公司，云南 昆明 650000）

0 引言

隨著我國經濟結構轉型和產業結構調整，社會上出現了企業“招工難”和高職院校“招生難”的尷尬局面，這說明當前職業教育還不能完全適應經濟社會發展的需要。筆者通過對水利行業調研發現，雖然目前水利高職教育領域普遍實行“校企合作、工學結合”的人才培養模式，但由于缺少滿足各方利益需求的機制，以及人才培養模式不完善等原因，企業參與的積極性并不高。種種跡象表明，高職院校人才培養方向與學生就業崗位錯位，所培養的學生動手能力相對較弱，難以滿足企業對高素質技術技能人才的需求，校企合作育人“兩張皮”的問題仍然存在。為解決目前職業院校與合作企業之間普遍存在的矛盾，破解“校企合作、產教融合”的難題，提高水利行業人才培養質量，提升學生就業能力和職業核心競爭力，為國家水利行業一線培養出高素質技術技能人才，亟須探索現代學徒制人才培養模式的創新路徑。本文試以黃河水利職業技術學院（以下簡稱“黃河水院”）水利水電建筑工程專業（以下簡稱“水工專業”）為例，對相關問題進行探討。

1 國內外現代學徒制人才培養模式比較分析

1.1 國內現代學徒制人才培養模式

近年來，國內諸多學者針對現代學徒制人才培養模式開展了大量研究，在理論構建、頂層設計及實踐應用等方面取得了較多成果。……