用創新理念點亮小學語文課堂教學

何茜

摘要：隨著新時代的到來，很多家長對孩子的教育理念也在逐漸更新。由于小學生正處于心智和思維形成的關鍵時期，使得家長對小學階段的教學質量和教學效果也提出了更高的要求。在這樣的形勢下，小學語文作為學生學習各學科知識的基礎，在小學語文課堂教學中引人創新理念已勢在必行。本文就針對小學語文課堂教學的創新策略進行了全面的分析和整理。

關鍵詞：創新理念;小學語文;課堂教學

前言：新時代的背景下，結合“雙減”政策對教學改革的要求，對小學課堂教學進行有效創新，就成為了可以促進小學語文教學發展的最佳途徑。小學語文由于肩負著對學生進行文化教育和思想道德觀念建設的重要使命，因此小學語文必然成為了利用創新理念來改善教學現狀的首要選擇，并以此為學生日后的學習和生活奠定堅實的基礎。基于創新理念對小學語文課堂教學的更新和優化的重要性，對小學語文課堂教學的創新策略值得每一個老師對其進行認真地探索和研究。

一、創新理念對小學語文課堂教學的意義

（一）激發學習興趣

創新理念在小學語文課堂教學中引入，使其成為了改變小學語文課堂教學模式的中心思想[1]。課堂教學效果令人耳目一新，滿足了新時達學生對課堂教學效果的心理預期，以此提高了學生對教學活動的參與程度。同時，新穎的教學模式，也可以使學生對教學內容產生好奇，從而調動學生的學習積極性，促使學生更加主動地探索語文世界的魅力。

（二）提高教學效率

利用創新理念對小學語文教學模式進行優化，使得學生對待語文的學習態度發生巨大的轉變[2]。在學生的積極配合下，讓老師可以順利有序地開展小學語文課堂教學活動，為老師減輕了課堂教學的壓力。同時，學生能夠在課堂上主動探索語文知識內容，可以讓學生在有限的課堂教學時間內，學習到更多的語文知識內容，以及體會到更多的豐富情感內容，使得老師的課堂教學效率提高到一個更高的層次上。

二、小學語文課堂教學的創新策略

（一）豐富教學內容，提供有力支持

創新理念是對小學語文整體教學進行改革指導的全新理念，同時也是小學語文能夠在新時代得到長遠發展的前提條件。為了使小學語文能夠更加符合新時代的發展要求，老師就要利用創新理念對教學內容進行拓展和延伸，使其不再局限于教材現有的內容，以此讓學生的語文思維也能得到橫向和縱向的多維度發展。《守株待兔》是小學語文教材中利用寓言故事對學生進行人生道理教育的代表課文內容。而在小學語文實際的課堂教學中，寓言故事將道理和故事相結合，增加了學生對課文內容的接受程度和認可程度，以此得到了相對較好的教學效果。因此，老師在教學時可以選擇一些具有代表性的寓言故事作為拓展內容，并以此拓展學生對寓言故事類型的固有印象，同時也豐富了小學語文課堂教學的內容。

（二）讀寫有效結合，創新教學環節

小學語文實際的課堂教學中，老師為了能夠讓學生更好地理解課堂教學內容，經常只針對一類教學內容進行集中教學，認為這樣的方式可以讓學生更好地掌握聽、說、讀、寫等主要語文能力。但是，在長時間的實踐中發現這樣的教學模式不僅不能提高學生的語文學習能力，甚至還會對教學效果產生反作用。因此，老師就可以利用創新理念，將語文教學中兩個比較總要的教學環節讀和寫相結合，以此使其充分發揮二者之間存在著相輔相成且相互促進的優勢，使學生的語文水平能夠得到全面發展。教材中《小英雄雨來》的課文內容是對雨來勇敢與敵人對抗過程的描寫，意在倡導學生能夠學習雨來的革命精神。針對這節課的內容，老師就可以利用讀后感的創作，讓學生能夠將自己內容通過閱讀而產生的思想感情表達出來，同時也訓練學生的寫作能力。

（三）利用情境教學，創新教學方式

對教學方式的創新是創新理念對小學語文教學模式進行優化的主要內容[3]。由于小學語文的教學內容文化性較強，使得傳統的小學語文課堂教學中主要采用的是老師照本宣科的教學模式，導致老師在小學語文課堂上沒有教學激情，學生也沒有學習欲望。在這種嚴峻的教學現狀下，老師就可以充分利用創新理念讓小學語文課堂教學方式，能夠真正實現與時俱進并且緊跟時代發展的腳步，利用新型的教學方式點燃小學語文課堂教學發展的希望。例如，老師在針對《開國大典》課文內容設計呈現方式時，就可以結合情境教學的方式，利用多媒體將開國大典時的珍貴影像資料播放給學生觀看，以此讓學生能夠真實地感受到開國大典時的激動人心的氛圍，從而使學生對課文內容能夠更加深刻的體會和感悟。

結論：綜上所述，通過綜合的分析和整理，不難發現創新理念對小學語文課堂教學發展有著極其重要意義。在此推動下，老師利用自身的專業知識提出了豐富教學內容、讀寫相結合以及利用情境教學等針對小學語文課堂的教學創新策略。相信通過一些創新策略的實施，可以一改小學語文課堂教學以往的教學現狀，并為其注入新的活動和生命力，使其教學發展始終能夠走在潮流的前端。

參考文獻：

[1]趙艷香.新時期背景下的小學語文課堂教學創新策略分析[J].天天愛科學（教育前沿），2021（09）：185-186.

[2]岳金昱.運用創新教育理念，打造小學語文高效課堂[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2020（04）：34.

[3]萬福強.融入創新理念 構建高效課堂[J].青少年日記（教育教學研究），2019（11）：8-9.