職業技術院校公共藝術課程建設存在問題及對策

干曦禮

摘要： 職業技術院校公共藝術課程的發展正處于初期階段。因此目前面臨了諸多師資力量不足、課程質量欠缺、學生思想怠慢等問題，只有從學校教師以及學生角度出發，通過培養和引進人才、優化課程、強化思想、完善管理模式等方面推動職業技術院校公共藝術課程的建設與發展，從而為國家培養出更高素質和更有思想的人才。

關鍵詞： 職業技術院校;公共藝術課;現狀; 存在問題;;對策

引言：公共藝術課程主要是以藝術為基礎，用知識去探究其規律、性質和特點的一門學科體系。2006年教育部頒發《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》文件，提出要將公共藝術課程納入素質教育組成中。其主要目的是在學生學習專業基礎上，提高學生審美能力、拓寬知識眼界、培養創新能力、塑造健全人格，培養學生更加積極樂觀的生活態度。在一定程度上提升了國民素質的發展。目前各個高校對于公共藝術課程的重視程度越來越高，一些高校也有了較為完善的課程體系，而對于職業技術院校來說，其探索過程剛剛起步，因此在課長的開展過程中以及教學效果都存在一定的問題。本文通過文獻查詢的方法，深入了解目前職業技術院校存在的問題，并提出解決措施。

一、課程存在問題

（一）師資力量不足

由于職業技術院校該課程的發展正處于初始階段，因此其師資力量的引入嚴重不足。很多職業技術院校公共藝術課程的教師專業并不對口或者專業知識欠缺。一些專業對口教師卻不愿意接受教授這門課程。并且學校在對公共藝術課程教師的選拔過程不太重視，抱著一知半解的態度就開始講課，因此教師并未真正的理解課程的核心與內涵，導致教學目的不夠明確，教學效果達不到要求。

（二）課程質量欠缺

第一，未達到課程目標。公共藝術課程的課程目標主要有4點，第一要適應教育課程的需要。第二要對藝術作品進行充分的認知和了解，從中學習先進文明成果，指導生活。第三，提高綜合素養，第四完善人格。但目前大部分職業技術院校未能做到平衡各種能力的培養。課程的教學內容未符合教學目標。

第二，課程形式單一。公共藝術課程需要大量的藝術呈現以及實踐創造。但目前大部分職業技術院校理論課程與實際課程的比例嚴重失調。對于該課程的開展主要是通過知識的講授而缺乏實踐操作。但通過課本的定義也不能完全呈現藝術的風采，因此學生對于課程的理解也不夠深刻。

第三，課程內容簡陋。通過調研發現，職業技術院校的課程開展內容非常簡陋。比如教材的數量不足，出現多個學生使用一本教材的情況。并且藝術課程人數的參與懸殊較大，比如通常音樂鑒賞類的課程參與人數較多，而參與戲曲介紹的人數非常少。并且職業院校對課程的設計當中也未結合本地的特色、風俗。

（三）學生思想怠慢

目前隨著社會壓力的增大，學生的觀念也有所轉變，職業院校學生對于找工作的壓力也較大。因此學生比較重視文化課、技能證書以及英語四六級的學習。由于學生對公共藝術課程的重視程度不夠，因此該課上的學習氛圍以及出勤人數方面表現不佳。管理體系不完善

二、相應對策

（一）培養與引進人才

首先對已有公共藝術課程授課教師進行專業能力的培養。讓教師了解課程內涵以及教學意義，平時上課不要照本宣科。對于教師的培養，一方面要對教材內容進行培訓，了解其他優秀教師的學習教學模式。增加課堂趣味性，吸引學生注意力，讓學生感覺到自身能夠通過這個課程得到一定的提升。同時教師之間也應該對自己工作進行周期性的探討和匯報，找出問題所在，提高教學質量。另一方面也要引進優秀人才。優秀的教師有的豐富的教學經驗，能夠將先進的意識與理念帶入課堂。

（二）優化課程

第一，要明確課程的目標。職業技術院校的教育理念是要走產學研結合的發展道路。因此課程的學習不僅僅是專業知識的積累要從藝術的角度出發激發學生的創造力和審美能力，提高學生的綜合素質。

第二，提高實踐性課程。雖說基礎理論是整個學習的重要組成部分，但也要重視實踐性的創造。只有當我們切實的看到、聽到、摸到藝術產物，再結合自己的思想，才能將書本上學習到的理論知識融會貫通，潛移默化的改變自己的審美能力，思考能力以及看待事物的感知和感受。

第三，豐富課程內容。藝術是多元化的，它不僅僅包括了傳統藝術課程中的音樂，美術的也包含了戲曲戲劇以及各種中華民族傳統文化元素。因此職業技術院校可以考慮豐富課程體系，將課程的內容結合當地地區特色，這樣就能提高學生的興趣，又能將當地的文化傳承下去。并且也一定程度上推動了該地區的特色發展。

（四）強化思想

生活在校園的學生是通過與周圍人的接觸、課本的學習以及實踐去認知周圍的世界。因此改變學生對于公共藝術課程懈怠的思想應該從各方面執行。比如教師在上課要對學生進行正確思想的引導，并且學校也要加強該項課程的宣傳，可通過講座、活動等方式，讓學生從各個渠道去了解該項課程的內涵與意義。只有當學生自己意識到公共藝術課程的重要性，才能夠主動、自覺的去學習和領會。

（五）完善管理模式

由于公共藝術課程在職業技術院校的發展正處于初期階段，不管從課程內容的設置、教師隊伍的建設以及對于該課程的管理方面都存在很大的問題。因此作為學校的管理人員應該成立專門小組。針對教師的篩選與培養、課程內容的設置與公共藝術課程的宣傳，制定具體方案和措施，從而去推進公共藝術課程的建設。

結束語

對于職業技術院校公共藝術課程的建設困難重重，但課程的意義對于學生的身心健康成長都有著至關重要的作用。因此需要全校師生共同努力推動該項課程建設與發展。

參考文獻

[1]胡敏楠.高職院校藝術教育課程內容研究[D].西南大學，2018.

[2]尚尚，梁圓.職業院校公共藝術教育現狀及對策研究——以寶雞職業技術學院為例[J].戲劇之家，2019，16：167.

[3]李英.藝術職業院校公共藝術類課程改革與實踐——以珠海藝術職業學院為例[J].江西電力職業技術學院學報，2019， 3205：105-106.