小學體育教學中培養學生抗挫力的實踐研究

武長滿

【摘要】最近這幾年來，我們國家在教育領域當中做出了很多改革和創新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優質的教學資源，讓學生朝著更好的方向全面的發展。在開展小學體育教學活動的時候，老師不僅僅需要讓學生掌握基本的體育技能和操作要領，還需要充分的培養學生的抗挫能力，這樣才能夠充分的滿足新教育理念下的教學目標，真正意義上促進學生的全面發展。

【關鍵詞】小學體育;培養策略;學生;抗挫力

小學階段的學生不管是身體還是心理方面都沒有發展成熟，所以體育老師必須要注意引導學生快樂健康的成長，在開展體育教學活動的時候，學生的抗挫力至關重要，老師必須要充分的分析當下小學生受到挫折之后的相關表現，認識到靠挫折能力的培養的重要意義，針對學生的實際情況進行深入的分析，這樣才能制定更加科學合理的培養策略，進一步的提高學生的抗挫力。本篇文章對學生的抗逆性培養進行簡單分析并提出相應的實踐策略，讓學生更加勇敢的面對生活當中的各種挫折，為學生的健康成長提供強而有力的保障。

一、小學體育教學中培養學生抗挫力的重要性

（一）有效提高學生的體育鍛煉質量

體育老師在開展體育活動的時候，不僅僅需要讓學生學習相關的體育知識，還需要積極的組織班上的學生開展各種形式的體育鍛煉活動，這就要求學生具有一定的抗挫力，學生必須要勇敢的面對自己的問題，并且需要有一定的意志，進行持續的體育鍛煉。在當下的體育教育過程當中，有很多學生在運動的過程當中，最突出的一個問題就是缺乏意志力，就比如說在耐力長跑的過程當中，很多學生都會覺得非常的疲憊，不愿意接受這樣地鍛煉，在跑步的時候容易停下來去休息。但是如果能夠有效的培養學生的抗挫力，就可以讓學生在面對苦累的運動過程當中，更加的積極和勇敢，嚴格遵守老師的體育教學安排，在長期的體育鍛煉活動當中養成一個比較良好的體育鍛煉習慣。

（二）可以促進學生的全面發展

大部分的小學生心智發展都不夠成熟，所以遇到困難就想逃避是自然而然的一種現象。在開展體育課程的過程當中，老師就必須要高度的重視起來培養學生的創作意識，并且根據學生的實際情況制定更加科學合理的指導策略，在活動當中合理的滲透抗挫思維，可以更好的磨練學生的意志力。

就比如說在進行足球運動的時候，老師就可以在合適的時間引導學生并培養學生的抗挫力。抗挫能力對于一個人的成長至關的重要如果學生的抗挫力比較弱，那么學生很有可能會遇到問題，逃避問題，遇到困難逃避困難，這對于加強學生的綜合能力來講是非常不利的。一旦學生擁有了一定的抗挫能力，那么學生就會變得更加勇敢和堅強，更容易去解決生活當中的難題和麻煩。

二、小學體育教學中培養學生抗挫力的實踐策略

（一） 結合抗挫力培養要求，創新體育教學模式

在開展體育課程過程當中，給學生講一些心理健康教育至關重要，通過對學生抗挫能力的培養，可以更好的促進學生形成一種良好的心理觀念。體育老師最重要的一點就是要不斷的改變自己的教學方法，突破傳統教學觀念的束縛，在體育教學的過程當中需要考慮學生的主觀感受，創新教學模式，這樣才能夠更好的指導學生進行體育鍛煉，同時也能夠順利的引導學生的心理，朝著健康的方向發展，有效的解決當下小學生存在的一些問題，真正意義上促進學生的全面發展。

（二）重視教師的體育引導，培養學生的創作意識

基本上小學階段的學生大多心智都不夠成熟，再遇到一些困難或者挫折的過程當中，很容易出現意志消沉，這樣不僅會嚴重地影響學生的學習，而且還會影響學生的生活，在開展體育課程活動的時候，老師必須要注意培養學生的抗挫意識，制定科學合理的指導措施，分析學生在面對困難當中的一些表現，這樣才能夠提出更有針對性的教學策略，合理的滲透一些抗挫思維，可以更好的鍛煉學生的意志力，加強學生創作意識的提高。

（三） 組織各種實踐活動，培養學生的抗挫力

在培養學生抗挫力的過程當中，老師需要注意充分的借助各種實踐活動，就比如說舉行一些體育競賽或者是發展一些實踐活動等等，用比賽這種形式可以更好的激發學生的競爭意識，在學生具體進行體育鍛煉的時候，能夠形成一個比較堅定的意志，另外對于加強學生的自信心來講，也至關的重要。就比如說在進行體育訓練的過程當中，老師可以安排班上的學生開展足球比賽，根據學生的個性特點合理的安排教學活動，有一些學生比較善于運球，有一些學生的跑步能力比較強，所以在訓練的時候，老師需要考慮學生的個人特點，合理的安排學生，幫助學生認真的分析自己，在運動過程當中的優點和不足之后開展更有針針對性的訓練，學生在具體比賽訓練的過程當中會充分的感受到競爭意識，在與他人競爭的過程當中，學生的抗挫折也會有質的飛躍和提高。

結束語

在小學體育教學活動當中培養學生的抗挫能力，老師必須要考慮到很多因素合理的進行指導，這樣才能夠更好的加強教學效果，讓班上所有的學生有一定的抗挫能力，學生的心理素質才能變得越來越強。

參考文獻：

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