探討初中數學高效教學課堂的構建策略

陳學梅

摘要：經過一定的調查我們了解到數學教學存在的一些問題，作為一門計算類的學科，其中涉及到的數據是非常多的，需要學生具備能夠整理這些信息的能力，也就意味著，讓學生在這門學科的過程中，逐漸培養思維邏輯能力、空間想象能力、思考能力、探討能力以及動手能力等。這就意味著該門學科的學習并不會太容易，所以在學生的學習過程中，教師應該從學生的情緒和狀態出發，選擇合適的教學模式，對學生的學習做出一定的改善。如今的教學過程中，需要針對于課堂作出高效的利用，可以保證學生的學習效率有所增加。本文就初中數學高效教學課堂的構建進行一個詳細的探討。

關鍵詞：初中數學;構建高效課堂;鞏固知識預習復習;增加課堂師生互動;詳細講解習題解答

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-309

在數學開展的過程中，為什么需要高效的利用時間呢？這是因為授課過程中，一節課的時間是有限的，教師不可能一直講下去，學生的學習精力不允許，其他條件下的控制下也是不可以的。所以教師在授課的時候，就需要在有限的時間里去講解盡可能多的內容。所以就需要針對于現況進行高效課堂的構建，這考驗教師的教學水平，更需要教師結合學生的學習情況，因此挑戰性還是非常大的。但是我們需要相信教師的能力，更需要相信教師的實力。筆者通過三個方面的內容來進行高效課堂的構建分析，希望能夠給教師一些建議，能夠對他們的教學有著一定的幫助。

一、鞏固知識預習復習

隨著學生的進步，在進行學習的時候，能夠逐漸意識到，學習最重要的一點就是可以幫助學生及時的進行預習和復習。當學生意識到學習是自己的事兒的時候，他們就會主動承擔起學習的責任了。自主學習最重要的提現就是他們可以在不受任何約束的情況下，主動的去學習那些還沒有學習過的知識，或者是已經學習過了但是沒有完全掌握或者是還有不清楚的地方的知識。他們能夠清楚地認識到自身的不足，并且欣然的接受這種缺點然后付出一定的努力進行彌補。這時候他們的內心才是最適合學習的，因為他們非常明白自己要干什么，并且非常有條理的進行一步一步的學習，而不是毫無頭緒的眉毛胡子一把抓，看到哪兒學到哪兒，一點不講求效率。

例如，在教授“全等三角形”這一部分內容時，圖形問題的學習，在學生的學習生活中見證的還是非常多的，像正方形、長方形的學習，借助其中面積、體積的掌握方法，讓學生對與計算內容有一個更好的認識。同樣的，三角形作為圖形中重要的一個部分，其中涉及到的知識點還是比較多的，就本節課而言，讓學生知道什么是全等三角形，然后強化學生對于全等三角形的判定，從而保證學生各個方面內容的集中掌握。在高效課堂構建中，還是需要注重學生知識點的掌握，所以教師需要注重課前預習的應用，更應該讓學生在學習中要及時的進行復習。

二、增加課堂師生互動

在初中階段，由于學生存在不小的學習壓力，因此每一天的學習對于他們而言都有些煎熬。而在學生出現這種情況之后，教師應該在課堂上看到學生開始不積極主動的時候，做出一個師生互動，以調動學生的積極性，保證后半節課程的順利開展，以緩解學生的狀態，讓學生再次集中注意力于課堂教學中來。而對于數學教學來說，他雖說是不像文科學科那樣枯燥，但是，一節四十五分鐘的課堂，學生還是很容易疲憊，會感到注意力漸漸集中不起來。這時就需要教師與學生進行課堂互動了，同時課堂互動的同時教師還可以了解一下學生對知識點掌握不到位的地方，進而進行及時鞏固。

例如，在教授“三角形全等的判定”這一部分內容時，教師可以根據課堂上學生的狀態來進行適時的課堂互動。因為這一節的知識點比較偏，所以教師在進行課堂互動的時候就可以提交一些生活中的例子，為了吸引學生的注意力，也是為了強化學生的知識理解。在整個互動的過程中，關注學生的整體狀態。當學生出現一些負面情緒后，教師應該利用一些游戲教學，帶領學生進行游戲，這樣的話學生就能夠瞬間調整自己的狀態。并且能夠跟上教師的教學步伐。初中數學的過程中，主要還是保證學生能夠有一個較為專注的狀態，讓學生意識到互動教學的重要性。這樣高效開展教學才有意義。

三、詳細講解習題解答

數學的學習自然是需要大量的計算，并且能夠結合自己所學的知識內容做出一個實際應用。因此教師在教學開展過程中，應該為學生多布置一些實際應用的習題。這樣學生完成作業的過程中，就是在不斷強化自身數學能力的時候。教師也應該去詳細的為學生講解這些習題，讓學生知道都有哪些步驟可以用來解決這些習題，從而慢慢引導學生掌握知識點，找到如何利用這些內容的方式。

總之，一些有效的教學模式的確能夠在初中數中很好地給學生的學習生活帶來不一樣的樂趣。不僅很好的幫助了教師的教學，減輕了教師的教學壓力不說，讓教師在教學過程中有著獨特的提問方式，能夠豐富整個課堂，營造良好的學習氛圍。當然我們也能夠從這些高效課堂的構建中，發現教師有效帶動了學生的學習積極性。這樣的教學模式能夠很好的融入到了學生的學習生活中。相信在教師的帶領下，學生能夠很快的掌握到數學知識點，那么這就很好的給學生的學習帶來了很大的便利，對于初中數學的知識掌握，也能夠有自己的想法，從而在學習中有著出色的表現。

參考文獻

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