探討在高中政治教學中案例式教學的應用實踐

蔣為華

摘要：高中政治教學對于學生的思想教育起著重要作用，是培養學生政治素養的關鍵課程。案例式教學法是在教師充分把握教學目標和教學內容的基礎上，借助案例的方式開展教學內容，對于培養學生的政治學習興趣、思辨能力等起著重要的作用。本文旨在結合實際的高中政治案例式教學的應用情況展開討論。

關鍵詞：教學;高中政治;案例式教學;應用實踐

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-175

案例式教學主要是通過列舉個案的方式，基于明確的教學目標的情況下，選擇具有代表性的課程案例，將其巧妙的融合教學內容中，旨在引導學生對案例的分析和探究能力，對于提升學生的思維分析能力和學科素養具有相當重要的作用。高中政治課程本身具備較強的理論性，屬于抽象化的學習，而且受到傳統政治學科教學的影響，學生普遍存在學習興趣低下，學習效率差等情況。而案例式教學能夠充分借助生動的例子展開教學，對于師生而言都是極有意義的教學方式，有利于學生系統地掌握高中政治知識等，也有利于教師開展優質的政治課堂。

一、高中政治案例式教學的困境

（一）案例選擇不夠安全

高中政治學科具有其自身的學科特點，諸如屬于高度概括性理論課程，對于學生的抽象思維和理性分析能力要求較高等。所以如果在實施案例式教學時，沒有選取到合適的案例，則可能無法獲取較好的教學效果，加上教師自身對于案例式教學的理解不夠到位，以及對教材內容沒有充分的把握的情況下，很難選到合適的教學案例。

（二）未能貼合學生的實際情況展開

高中學生的學業壓力高是人們的共識，學生對于成績的追求是有目共睹的，作為教師也必須領悟到這一點。學生受到傳統教學的影響，將政治學科納入死記硬背的行列，進一步導致學習效果差，學習效率低下等情況，這是一個學習誤區。故政治教師需要先對學生的基本情況有所了解，然后盡可能選取貼合學生實際情況的學習案例，將課程學習與學生的認知水平緊密聯系起來等。

（三）教師案例式教學的能力較弱

案例式教學相對而言屬于較新的教學模式，不同教師的教學經驗、教學素養都存在很大差異，讓他們突然過渡到案例式教學，也可能會出現不適應的情況等。教師作為課堂的重要引導者，如果運用該教學模式的能力較弱，勢必會影響到教學效果等。

二、高中政治案例式教學如何應用

（一）選擇合理的案例

案例的選擇需要基于教材內容，緊密聯系考點，符合學生的認知水平又能喚起學生的共鳴，期待達到的效果是學生的政治思想道德水平有一個質的飛躍，政治素養取得長遠的發展等。建議教師選取的實例要貼合實際，適當融入時事熱點，同時考慮到高中學生的心理認知水平，例如在進行《偉大的改革開放》的教學時，考慮到學生對于改革開放的深刻含義認識不足，故建議選擇的教學案例以標志性事件為主，讓學生以事件的時間線為記憶線索也有助于加深理解，如改革開放的開啟標志為黨的十一屆三中全會，之后以此開展的系列農村改革措施等，改革開放的第二階段重要開啟標志為鄧小平南方談話和黨的十四大，可以選取這些重大事件，令學生自己探討其重要的意義。小組談論或者小演講的方式都是值得借鑒的學習方式，學生經過自己的思考能逐漸形成自己獨立的思考體系，也能幫助學生養成良好的政治素養。

（二）案例要與學生認知和教材充分結合

高中生的學習時間是十分緊湊的，他們對于學習時間的分配也具有個人鮮明的特點，故政治教師要做到“重點突出”，切身為學生考慮，盡可能為學生節省學習時間等。諸如建議教師將重要的案例直接呈現，以文本形式或多媒體的方式展現給學生，不過案例理應是具備較強針對性的。例如在進行《中國特色社會主義進入新時代》的教學時，要非常明確特色社會主義進入新時代的標志和時間節點才可以，但是學生對于那些久遠的歷史文化不可能做到感同身受，學生可能會陷入盲目記憶的情況。這時則可以引入時事熱點作為案例：“新時代的主要矛盾”，主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。現階段學生的物質生活大多是很豐富的，建議課前令學生去收集家中父母、爺爺奶奶、外公外婆年代的娛樂活動、飲食和社會主流思想，然后制作成表格，進行對比分析思考總結。

（三）深度探究案例

無論是何種教學方式，在實施教學工作的過程中必須明確的一點是學生學習的主體，故在進行案例式教學的過程中要充分尊重學生的學習地位，給予學生足夠的空間和時間去自我學習，調動其主動學習的熱情，培養其獨立學習的良好習慣。深度的探究課堂案例有助于培養學生優秀的思維，學生通過不斷深挖案例中的細節和隱含內容，能夠實現全面系統化地掌握知識，在該過程中也能養成自我的一套思考體系，其價值不可估量。諸如在進行《科學社會主義的理論與實踐》的案例式教學時，考慮到課程內容比較抽象學生理解起來會有點難，故可以在教學過程中引入馬克思的個人生活經歷作為教學引子，敘述馬克思的生平故事和輝煌經歷，不僅能夠激發學生的學習興趣，也更能把握社會主義精神的深刻內涵，然后順勢引入《共產黨宣言》，共產黨宣言是本課程的重要內容，處處彰顯著社會主義精神，建議教師可以組織學生共同朗讀共產黨宣言，也可以選取其中重要的語句，結合社會背景和創建背景，分析宣言內容的核心所在，不斷探討宣言的重要性，領略共產黨的偉大精神，學生在不斷深度思考的過程中會深挖到教材中不存在的內容，鍛煉自己敏銳的判斷力。

結語

高中政治對于高中生的教育而言具有重要意義。案例式教學能夠緊密聯系現實生活，借助真實案例令學生深刻領悟到政治思想的魅力，無形中培養學生的政治素養。案例式教學與政治教學的融合是提升高中政治課堂質量的重要舉措。

參考文獻

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