幼兒藝術教育中創新能力培養策略研究

潘桂蓉

摘要：隨著素質教育的持續深入推進，對于幼兒創新能力的培養受到人們的廣泛關注，如何在藝術教育中對幼兒的創新能力進行有效的培養，成為幼兒教師教學工作的重點。教師要具體根據幼兒的特點，開展有針對性的教學策略，在藝術教育中，加強對于培養幼兒創新能力的重視，擺正自己的教學觀念，切實提高幼兒的創新能力。本文通過對幼兒藝術教育中創新能力培養現狀進行分析，提出幼兒藝術教育中創新能力培養策略，希望對促進幼兒綜合能力的提升做出積極貢獻。

關鍵詞：幼兒;藝術教育;培養;創新能力

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-135

引言

現代社會高速發展，對于人才的創新能力的素質要求越來越高，因此在幼兒時期在藝術教育中對幼兒創新能力進行有效的培養，也是促使幼兒成才的關鍵。以前幼兒的藝術教育照貓畫虎，沒有形成幼兒自己的獨特見解，作品也是大同小異，無法達到提升幼兒創新能力的目的。這也不利于素質教育的推進和社會快速發展的需求，在藝術教育中，教師要及時改變傳統的教學觀念，讓幼兒大膽的創新。給幼兒表達自己想法的機會和空間，以促進幼兒創新能力的提升。

一、幼兒藝術教育中創新能力培養現狀

在幼兒藝術教育的過程中，幼兒的表現差異很大，有的善于聯想和學習，有的按部就班、循規蹈矩的進行藝術作品的創作，這種教育方式對于幼兒創新能力的培養是極為不利的。但是在實際的教學過程中，教師往往喜歡聽話的幼兒，能夠按照教師的指示和要求開展藝術教育，但是僅僅是依葫蘆畫瓢，沒有有效提升自己的創新能力，這對于幼兒的綜合素質的提升是極為不利的。隨著時間的流逝，幼兒也只會模仿和練習，無法形成自己獨特的思維和想法，不利于幼兒創新能力的培養。此外，幼兒的生活經驗較為缺乏且涉世不深，無法根據教師的提示進行有效的聯想，造成創新能力思維培養的困境。針對這些問題，教師要積極研究解決策略，以培幼兒創新能力為目的，有效開展藝術教育，促進幼兒整體的進步。同時目前影響幼兒創新能力培養的因素還包括教師一味地糾錯，幼兒在進行藝術教育時，難免會出現一些錯誤，作為教師不能一味的盯著幼兒的錯誤看，要針對產生錯誤的原因進行科學的分析，進行適時的指導，幫助幼兒度過難關，有效提升幼兒的創新能力。

二、幼兒藝術教育中創新能力培養策略

1.提高教師專業素養，樹立正確的教育觀

首先，作為幼兒教師，必須正確認識幼兒創新能力的培養，努力提高自己的專業素質，樹立正確的教學觀念，并從幼兒的角度真誠地看待幼兒的藝術教育。其次要在藝術教育中對幼兒的創新進行適當的鼓勵，可以有效增加幼兒對自身創新的信心，并增加對創新學習的渴望，這反過來將有助于幼兒創新能力的提高和發展。因此在藝術教育中，教師不能強迫幼兒作品統一，讓幼兒自由發揮想象力是培養創新能力的關鍵。教師要為幼兒創造機會，在藝術教育中，積極發揮幼兒自己的聰明才智，以此展開幼兒的創新思維，提高自己的創新能力。

2.創造良好的創新能力氛圍

在幼兒創作過程中，會出現許多錯誤和奇思妙想，這些行為應在自由、安全和輕松的創新能力氛圍中進行。因此，在培養幼兒創新能力的過程中，作為教師應該努力為幼兒創造一個良好的創新能力氛圍。首先，教師應盡量減少干預。在進行藝術教育之前，教師可以提問一些問題，以幫助幼兒在創作過程中產生自己的想法。在幼兒創作過程中，一些教師不可避免地會給某些幼兒個別指導。但是這往往與幼兒自己的想法不同，造成幼兒會對教師的建議和問題感到非常困惑，因此可能會依照教師的想法進行創作，這對于培養幼兒的創新能力是極為不利的，因此應盡可能減對幼兒的干預。其次，不要給幼兒一種可以直接模仿的風格。過去，教師們經常給幼兒提供一些簡單的模板，以便他們掌握創作技能。一些具有較強創新能力的幼兒很少受模板的影響，可以自己創作作品，但大多數幼兒習慣模仿，創作技能得到了很大改善，但是創新能力卻沒有得到發展。再次是了解并進行幼兒的年齡段的劃分。根據幼兒的年齡，選擇適合他們的內容并培養他們的創新能力。同時要強調創造的過程，而不是創造的結果，要著眼于創新能力的培養，不應過分關注幼兒發揮創新能力而產生的結果，也不要強迫幼兒去創作。在藝術教育中，技能發展是一個方面，而創新能力的培養應放在首位。作為教師，應該以幼兒為中心，從幼兒的角度看待作品，關注幼兒的創造過程，并積極培養他們的創新能力。

3.重視積累幼兒的生活經驗

藝術源于生活又高于生活，因此增加幼兒生活經驗的積累對于培養幼兒的創新能力也是極為重要的。幼兒的生活經驗越豐富，思維才更豐富和活躍，藝術創作的材料就越豐富，才能對培養創新能力更加積極有效，實現幼兒綜合素質的提升。在此期間，教師應和幼兒家長積極合作，因為生活中的經歷大多是由家長提供給幼兒的，幼兒園以外的生活大多由家長指導。因此豐富幼兒的經歷，家長的作用不容忽視，教師要與家長積極配合，形成統一的培養模式，培養幼兒的創新能力，提高生活感悟。在這個過程中，幼兒在幼兒園以外的生活經驗得到了豐富，將為幼兒帶來更多的滿足感，并且擴大了他們的想象空間，從而使幼兒能夠有效提高他們的創新能力。

結論

綜上所述，面對新形勢下幼兒創新能力的培養，幼兒園教師要充分發揮藝術教育的優勢，發揮幼兒的學習主動性，促進幼兒想象力和創新能力的提升，達到素質教育的目的，提升幼兒的綜合素質與水平。同時教師也要與幼兒家長保持有效的溝通，對幼兒進行全天候的教育，有效培養幼兒的創新能力，滿足當下社會對于創新能力高素質人才的需求。同時教師也要減少對幼兒創新能力和想象力創作過程的干預，不能要求創作形式的統一性，要允許幼兒獨立自主的創作，以提高幼兒的創新能力。

參考文獻

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